基层电大开放教育学生课程学习资源包建设探究【摘要】基层电大开放教育提倡以学生为主体、教师为主导，以最直接的服务为学生提供最大的便利。本文结合电大开放教育专科《基础会计》课程的教学实践，根据为学生最大限度开放学习空间和时间，提供尽可能完备的资源的原则，在该课程当中提出学习资源包的设想，并在实践过程中不断摸索，进一步完善学习资源包，以期在提高教学质量，深化教学改革，培养学生自主学习和协作学习能力等方面发挥它应有的作用。【关键词】基层电大开放教育学习资源包【】G72【文献标识码】A【】2095-3089（2013）07-0026-02一、研究背景（一）产生背景2010年7月，中共中央、国务院颁发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《教育规划纲要》），并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻执行。到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。《教育规划纲要》提出：“要加强网络教学资源体系建---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---设。引进国际优质数字化教学资源。开发网络学习课程。建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享。创新网络教学模式，开展高质量、高水平远程学历教育。继续推进农村中小学远程教育，使农村和边远地区师生能够享受优质教育资源”。《教育规划纲要》还指出，“要构建灵活开放的终身教育体系。发展和规范教育培训服务，统筹扩大继续教育资源。大力发展现代远程教育，建设以卫星、电视和互联网等为载体的远程开放继续教育及公共服务平台，为学习者提供方便、灵活、个性化的学习条件”。在全国高度重视开放大学和高等教育质量的大背景下，“学习资源包”这种学习资源能为我们促进教学改革，为学习者提供方便、灵活、个性化的学习，大大提高学习效率，提升开放教育质量。（二）应用现状学习资源包的建设在我国起步较晚，目前仍处于尝试阶段。在一些中小学校的学习当中，已出现部分学习资源包的建设，但主要还是针对实践课程，并且学习资源包的内容不尽完善。学习资源包在自学考试当中的应运要相对成熟一些，借鉴国内外各种高等教育形式特别是开放教育的经验，结合我国自学考试的特点和广大考生的需要研制而成。内容完整的课程学习资源包主要包括：课程自学考试大纲、自学考试教材、自学辅导书、同步练习册、音像制品和活页教材。目前已有部分课程有了学习资源包，并在全国范围内向考生供应。而对于电大开放教育来说，在学习资源包的建设方是比较匮乏的，但是开放课程教学资源建设，必须研究如何适应普适环境下的学习方式，为学生提供可以在任何地方、随时使用手边可以取得的学习资源来进行学习活动，所以对电大开放教育学生课程学习资源包建设研究要求就显得更为迫切。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---二、学习课程包的具体内容（一）设计总原则根据基层电大开放教育的目的、培养目标、学习者的特点以及实施方案的要求，在课程学习资源包设计时应该把握以下总原则：应包含适应学生自主学习的文字材料和网络资源，内容上应完整但不拖沓重复，实用性强，强调理论的应用和理论对生产实际的指导，增加对实践环节的重视程度，加强综合技能训练和考核。（二）学习资源包含主要内容学习资源包是由主教材、配以适合学生个别化学习特点的各种学习辅助材料、作业期末复习指导等构成的，主要内容包含以下几个方面：（1）学习指南：学习方法指导、网络学习辅导、心理健康辅导以及就业指导等学生关心的各类问题；（2）课程资源：课程辅导材料、DVD光盘和形成性考核;（3）实践教学资源；（4）网络学习资源策划、学习监控及评价。三、以《基础会计》课程为例说明学习资源包的实际运用《基础会计》课程是会计学科的一门入门课程，也是经济类各专业的专业基础课，主要介绍会计核算的基本原理和基本方法，专业术语较多，操作性较强。对于会计专业的学生，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---《基础会计》是其非常重要的专业基础课，是后...