九年级语文学科导学案课题：《唐雎不辱使命》编者：时间：上课者：课型：一、学习目标：1、掌握、“徒”、“其”、“休”、“谢”、“虽然”等词的含义。2.体会人物对话的语气，训练诵读与语言表达。3、整体感知，把握文意。二、知识准备：1、结合注释了解《战国策》。2、战国时期的“士”及以养士三千著称的“战国四公子”。3、文中三刺客的故事及历史上其他著名刺客的故事。4、熟读课文，疏通文意。三、学习内容：（一）学习范围、学习要求：把握人物说话的语气，熟读课文，整体感知，把握文意。（二）学习方法：朗读（多种形式）：自主，合作，探究。(三)学习过程：1、交流搜集到的本文、《战国策》及“士”等的有关资料。2、学生分角色读课文。（叙述者、唐雎、秦王各由一人担任，要能读出人物应有的语气。）3、教师以句子为单位读一段课文，每读一句，学生就跟着集体杂然地翻译文句。4、学生仿效老师的方式分组译读课文。5、教师从2、3段中找出几个难句请学生口头翻译。如：“今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”“安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”6、学生杂然地再读课文。7、学生演读课文。⑴演读分两组，每组各找两位同学分别饰演唐雎和秦王。⑵演读内容分别为课文的第2段和第3段。⑶演读地点设在讲台。⑷要求饰演者能在充分理解人物形象的基础上，演读出人物的精、气、神，能融入角色中。8、演读课文（1）、演读，读懂气节与精神。（2）、学生课本剧展演。通过演出，考察学生掌握课文内容、理解人物性格的能力，锻炼学生的表达能力及临场发挥的能力。学生表演，余生在点评中获取新的认识9、请同学们用一句话说出课文的主要内容。要求：能准确地概括出文章的主旨。生思考后师提问。10、请同学们用自己的话复述课文内容。要求：在准确的前提下，能复述出人物的精神特质。其他学生从语气、语态、是否流畅、描述是否准确生动等方面进行评价。四、知识梳理重点词一词多义通假字重点句五、达标检测（一）达标检测一（5分钟）1、根据拼音写汉字。唐jū()fú()然怒免冠徒xiǎn()以头qiāng()地休jìn()降于天天下gǎo()素2、解释加线的文言词。11）加惠（）2）怫然（）3）免冠徒跣（）4）抢地()5）休祲（）6）长跪而谢（）7）以大易小，甚善（）8）虽然，受地于先王（）（）9）唐雎不辱使命（）10而君逆寡人者，轻寡人与（）（）3、指出句中的通假字，并解释。1）.轻寡人与？（）2）.故不错意也（）3）.仓鹰击于殿上（）4、文学知识《战国策》是末年根据战国史书整理编辑的，共篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。5、翻译句子1）、今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？译：2）、安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？译：3）、若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今曰是也。译：（二）达标检测二（15分钟）1、按注音填空正确的字（1）唐睢不rǔ____使命（2）秦王fú___然怒（3）免冠徒xiǎn____（4）以头qiāng____地（5）休jìn____降于天（6）天下gǎo___素（7）秦王色náo____（8）huì____星袭月（9）好收吾骨zhàng___江边（10）天上宫què____（11）三年jī____旅客（12）低qǐ____户2、解释下列句中的加粗字（1）寡人欲以五百里之地易安陵（）（）（2）安陵君因使唐睢使于秦（）（）（3）岂直五百里哉！（）（）（4）长跪而谢之曰（）（5）万籁此都寂（）（6）今日又南冠（）3、下面句中没有通假字的一项是（）A、要离之刺庆忌也，仓鹰扑于殿上B、以君为长者，故不错意也C、大王尝闻布之怒乎？D、秦王不悦。4、填空。1、《战国策》是____末年____根据战国时事的记录整理编辑的。共____篇。2、唐睢是____国的使臣，他是一位____的谋士，出色地完成了出使奏国的使命。3、夫专诸之刺王僚也，____；聂政之刺韩傀也，____；要离之刺庆忌也，____。5、阅读下面的文言文段，回答1—3题。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，...