认识人民币湖北省武昌水果湖第二小学高华玥教学内容：《义务教育教科书数学》（人教版）一年级下册第52页、第53页。教学目标：1．认识各种面值的人民币，知道人民币的单位有元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。2．经历认识人民币的过程，培养学生初步的观察、比较、分析、推理等能力。3．初步体会人民币在社会生活，商品交换中的作用，感受数学与生活的联系。教学重点：认识1元及1元以下面值的人民币，知道1元=10角，1角=10分。教学难点：理解1元=10角，1角=10分的内涵。教学设计：一、出示主题图，引出“人民币”出示四幅主题图师：请小朋友看大屏幕，谁来说说这些小朋友在干什么？师：图中的小朋友买文具、买船票、买报纸都要使用什么？师：买东西要使用钱，不同国家的钱有不同的名称，例如：美国的钱称为“美元”，日本的钱称为“日元”，你们知道我们中华人民共和国钱的名称是什么吗？师：我们国家现在使用的钱就叫“人民币”。购买物品需要用人民币，今天我们就一起来认识人民币。板书课题：认识人民币二、分类活动，认识小面额人民币1.认一认师：你们看，这儿有这么多人民币，请小朋友们认一认，这是多少钱的人民币呢？你是怎么知道的？师：在这里面你还能找到面值面值相等的人民币吗？师：想一想，这些人民币有什么不同呢？师：说得可真好，这么重要的不同都让你发现了。虽然这些人民币上都有数字1，但是后面的单位不同，人民币的面值也不同。师：那我们要怎样来认人民币的面值呢？师：我这里开有很多面值更大的人民币呢，想不想认识它们？请大家一起来抢答，不用举手，看到就说。2.分一分师：那这些人民币放在一起，感觉怎么样？这么乱，怎么办呢？既然大家都想将他们分类，咱们就来试着分一分吧。分类要求：先和你的同桌小声商量一下可以怎么分，商量好后就可以拿出老师给大家准备的信封里的人民币，两人一组，在桌子上迅速的分一分，摆一摆，老师会请那些分得特别清楚的同学到黑板上来分享。汇报分享：（1）按人民币的单位分类（2）按人民币的材质分类（3）按人民币的上的数分类三、认识元、角、分之间的进率师：这里有位小朋友——聪聪同学在去文具店买东西时遇到了一个小麻烦，他想买一把1元的尺子，他拿着他的零钱包不知道怎么付钱，你愿意帮助他吗？活动要求：请小组长拿出零钱包，先看看有哪些钱，再想想该怎么付一元钱，摆在桌面上。师：谁来说说可以怎样付钱呢？小组汇报。师：下面请小组管理员快速把人民币装进零钱袋里。师：我们来看看，都是买1元的尺子，付钱的方法可真多啊！这三种付钱的方法有什么相同的呢？付了几角？付的钱合起来都是10角。那为什么付10角可以买到1元的尺子呢？是这样吗？你是从哪里知道1元=10角的呢？师：那你知道1角=几分吗？如果我在左边放一个1角的硬币，那右边应该摆几个1分的硬币就跟它相等呢呢？我会一直摆下去，如果你觉得够了请喊停噢！1角和10分是相等的，也就是1角=10分。现在我们知道了1元=10角，1角=10分，咱们来玩一个抢答游戏，看谁答得又快又正确吧！抢答游戏环节。师：小朋友们太棒了，通过1元=10角，1角=10分解决了这么多的问题，掌声祝贺一下自己吧！四、货币欣赏你们知道吗？像人民币这样的货币还有许多小知识呢，我们一起来了解一下。五、全课总结，拓展延伸师：刚才咱们学习了有关人民币的知识，学习到这儿，你知道了什么？1.出示课本P53“做一做”：第1题。2.学习了这么多与人民币有关的知识，如果给你1元钱，能买到文具店中的什么呢？请同学们拿出自己的学习单，在学习单上圈一圈。师：其实人民币里面还藏着许多小秘密呢，同学们回家可以查一查资料，把你查到的知识分享给其他同学，今天这节课我们就上到这儿，下课。