聋哑人计算机教学中现代教育媒体的运用探析(新疆残疾人职业中专学校新疆乌鲁木齐830000)【摘要】聋哑学牛学习知识和普通学牛存在着一定的差别，计算机教学作为现代教育媒体，不仅是普通学牛接触社会一种方式，也是聋哑学生接触社会一种方式。木文在分析聋哑人学习知识特点和现代教育媒体优点基础上，提出聋哑人计算机教学中教学模式。【关键词】聋哑人；计算机教学；现代教育媒体【中图分类号】R19【文献标识码】A【文章编号】1007-8231(2015)08-0219-02近年来，多媒体技术得到快速发展，传统教学模式已经逐渐被计算机教学模式所取代，成为现代教学主要手段之一，多媒体技术以其自身诸多优点，在聋哑人教学中也起到重要作用，帮助聋哑人更好进行知识学习，但是聋哑人学习和常人存在一定不同，要针对聋哑人特点进行针对性计算机教学。1.聋哑人学习知识特点随着教育机会逐渐平等这一社会形势下，越来越多聋哑人进入到学校中进行学习，加之科学技术不断进步和发展，计算机教学已经逐渐应用在现阶段课堂教学当中，给聋哑学牛课堂教学带来一定难题同时也带来诸多便利。聋哑学牛和普通学牛之间存在着一定区别，其思维方式和学习特点均和普通学生有很大不同，所以，针对聋哑人学习知识特点进行教育方式方法研究显得十分必要。现阶段，聋哑学牛在学习计算机的过程中经常表现为机械性学习，且教师没有进行专业手语培训，在对计算机中一些专业术语仍需一些没有完全丧失听力学生来传达,导致传达效果并不是十分理想，聋哑学牛学习产生一定障碍。另外，聋哑学生在学习知识过程中，多以视觉为主，听说在其中作用并不是十分明显，成为聋哑学牛学习知识最大特点。2.现代教育媒体优点2.1创设情境，激发学生学习兴趣。通过现代教育媒体在教学中应用范围不断加大，要想激发学生学习兴趣,提高学生积极性，教师就要创建一个生动情境，使聋哑学生产生强烈求知欲望和兴趣，从而教师在教学过程中能够更有效率，提高课堂质量的同吋，聋哑学生也能够在学习过程中能够更容易接受所学知识。例如，教师在《C语言》教学中，由于这门课程是一个相对来说比较难理解和接受学科，加之公式十分晦涩难懂，这时教师可通过现代教育媒体以动画形式加上旁白，将该学科中相关知识进行讲解和说明，使学生更快了解《C语言》中知识，并掌握所学习内容。2.2增加课堂教学容量在教学过程中，聋哑学生接受能力对课堂的容量起着直接性决定作用，所以，提高聋哑学生接受能力对提高课堂容量显得尤为重要。多媒体教学在旁白的辅助作用下，通过生动动画将聋哑学生所学内容表达出来，使学生更容易理解学习内容，提高学习效率，相比于传统教学方式，节省时间，最终提高课堂教学容量。2.3多角度进行教学知识传递现代教育媒体能够将晦涩难懂知识通过生动形象动画形式表现出来，使聋哑学生所学知识变得更加形象。由于聋哑学生在学习相比于普通学生来说，缺少听和说部分，在教学过程中教师经常会觉得很多知识十分难以传达，而计算机教学避免这个问题，通过丰富动画形式将其表现出来，将知识和事物之间内在关系展示出来，动态对事物发展过程进行演示，也能够将事物之间关系和变化情况展示出来，从而使抽象知识具体化，通过多个角度对知识进行传达，丰富学生理解。2.4突出重点和难点知识在传统教学方法中，为突出教学中重点和难点，教师在授课过程中需花费很多时间，不断强调和重复，花费较多吋间和精力，聋哑学生在学习过程中会产生一种抵触情绪，但通过计算机教学，将抽象知识具体化，将静止事物变得生动活泼，教师很难通过手语表达的重点和难点内容可以在计算机中直接表示出来,将重点和难点知识充分突岀。3•聋哑人计算机教学下教学模式根据聋哑学生自身学习知识特点，加之现代教育媒体具有诸多优势，在现阶段聋哑人教学中，应不断进行教学模式创新，将聋哑学生中“以目代耳”特点充分利用，改变传统教学模式，使聋哑学生能够更好学习知识、掌握知识。3.1实践性教学模式实践性教学模式对于一些参加考试聋哑学生中显得十分重要，这就要求手语教师要将学生置于一个实物环境当中，聋哑学生通过自身动手和实践，巩固所学知识并起到强化知识目的。聋...