因为我们学校心理系比较强，还有一个心理咨询室，所以这方面的故事比较多。最早给我启蒙的是一个师姐。她说有很多高考生心理素质不行，临近高考就精神崩溃的，都来我们学校的咨询室治疗，一般四、五次咨询后就能有明显好转。一般这种由过度的期望值引起的心理问题，病根儿不一定在来访者本人身上，十有八九得从父母那下手。她记得有一个问题较严重的男孩，在高考前两个月突然拒绝上学，性情大变，暴躁，易怒。据男孩妈妈说，这种变化几乎是一夜间的，前一天还好好的，睡了一觉就全不对了之前完全没有迹象。而男孩之前性格温顺，成绩也特别好，能考600多分那种，家里特着急，也不顾孩子愿不愿意，硬拉着来心理咨询。这种案例咨询室都不愿意接，因为来访者本人不情愿的情况下，咨询效果事倍功半。我们老师特别委婉地对男孩子的妈妈说，希望能在和男孩聊之前先和她聊聊。这对母子一来，老师就看出来这是一个典型的“强母弱父型”家庭，当妈的太霸道，什么都管，男孩可能压抑太久了才会一下子爆发出来，所以得先治孩他妈。结果就是冗长的扯家常半个小时??而一般心理咨询的时间是四、五十分钟。因为接下来还得和孩子谈，老师就制止了孩他妈没完没了的话茬，把男孩子叫进来。男孩子刚一进屋就特别随意地坐下来，一点也不认生，我们老师还奇怪，这孩子怎么不像刚刚来的时候那么抵触了？然后诡异的事就发生了。男孩子以一种特别女性化的体态坐在椅子上，开口就说：“刚才说到哪了？”老师就纳闷，情不自禁地“啊？”了一声。男孩子也不等老师问话，就直接说开了，动作、表情，甚至声音都特别女性化，跟刚来的时候完全不一样，老师就有点懵。倒也不是没见过健谈的来访者，只是这种配合度反差太大。不过刚听了一会，老师就觉得后脖颈子嗖嗖冒凉气——为什么呢？因为男孩子的作态和他妈简直一模一样！而且最玄的就是他自己开始的话题和他妈妈被打断的话题不谋而合！简直就像一个人出去上了趟厕所又坐回来接着聊。老师并没有打断男孩子，而是配合他继续聊下去，如果他打算“扮演”这个角色，那么最好不要强行喝止，这样会造成强烈的反应。结果老师越聊越心惊，她发现这个男孩子简直一点破绽都没有，体态什么就不说了，单从知识结构和记忆内容上看，完全就不可能是一个十八岁的高中生能说出来的。老师想引导他聊一些女性方面的话题，让他自己露出破绽，但是他也完全轻车熟路，甚至一些夫妻之间的事他也能说出来。一般这种情况，某人突然“扮演”某人的角色，或者声称自己是别人，从医学角度上我们称之为“癔症”。患者的这种“扮演”行为不会被外力所强行终止，你打他骂他都没用，他还越来越起劲。这个时候就要用到我们老师对男孩子用的那种方法，温和地聊天，诱导患者不可能知道的话题，从而让他扮演不下去。一开始说到自己不知道的，他会回避说着说着，他说不下去了，就自然从发病状态退出来了。但是这一招在这个男孩子这失效了。在我们老师绞尽脑汁引导他的时候，男孩子突然做出了一件惊人的事，可把老师给吓了一跳。男孩子抬头看了一眼咨询室里的表，说：“x老师，今天时间快到了吧？”老师回答：“还有5分钟，不必着急，时间是咱们自由控制的。”“人都来了。”男孩子突然站起来，对着空气堆着笑脸说：“快了，快了。”然后直楞楞地绕到椅子后面，砰地一下坐在地上，眼睛瞪地老大，汗珠突然就从头顶流下来了，其实屋里一点也不热。就这么直挺挺地坐了好一会。老师自己说：那几十秒我就跟等枪毙似的，又想叫，又不敢叫。胆子再大的人遇上这么个主儿也是会害怕的。大概打坐了不到一分钟时间，男孩子自己从角色中脱离出来了，一开始有点茫然，但是很快就明白过来了。老师看他神色有变化，就壮着胆子叫了他名字几下，男孩子都机械地答应了。再问他刚才干什么呢，和谁说话呢，他就回答不上来了，就好像刚睡醒似的，不过这时候语气动作又恢复了男性特征。师姐跟我说，当时男孩子最后那一连串莫名其妙的动作，都快把老师吓得动摇信仰了因为在四年前，心理咨询室为了方便对外经营，进行过一次改建装修，大门口和家具的位置都调整过。而男孩子对着空气说：“人都来了。”的方向，原来就是门口，而他...