如何提高中学英语课堂的教学效率【摘要】提高中学英语课堂教学效率是通过课堂师生互动、生生互动，并灵活交叉运用构建和谐的师生关系、激发学生学习兴趣、教学多变、人性化的教学评价、教学理念与时俱进等教学法，教学时教师从自身和学生实际出发，用心思考，精心准备，倾心实施，确保在课堂教学中学生都积极参与，寓教于乐，达到事半功倍的教学效果。【关键词】课堂；有效性；互动；和谐；激发；丰富多变；人性化【中图分类号】G633.6【文献标识码】B【文章编号】1009-5071(2011)12-0115-02当前,中学英语教学仍以课堂教学为主,因其不仅是师生情感交融的凝聚空间,而且是充满生机与活力的智慧传承圣地。教育家余文森曾说过:“高效的课堂教学是通过师生互动、生生互动，让学生在具开放性的目标课堂教学中有收获、提高和进步。”如何在英语课堂教学中要更好地提高教学效率呢?通过多年教学探究,我认为教师应从自身和学生实际出发，用心思考，精心准备，倾心实施，教学效果显著，现从以下五方面介绍我的心得：1和谐的师生关系是提高英语课堂效率的基础构建和谐融洽的师生关系，营造民主课堂环境是取得良好教学效果的基础。新课标理念是“以学生为主体，以教师为主导”，通过融洽师生关系和运用教学过程民主、学习方式自由和师生创造个性的展示平台，善于激发、赏识和鼓励学生，使学生在宽松愉悦的教学活动中学习及在朋友式口语切磋中日臻完善语法。班里曾有一名学生，英语课总是不能注意集中精力听讲，既不动口也不动脑，更不愿动笔，单词补考的名单上也时常出现他的名字。但他不扰乱课堂纪律，每次谈话认错态度好，也能主动认识到自己英语学习上存在的问题，后来我利用一次补考单词的机会，强有力地改变了他学习英语的态度。那天在办公室耐心等待曾经连续多次没来补考的他出现时，我突然充满热情地对他说：“哎呀，你总算来了，我天天盼着你过来啊，每次别人来补考单词的时候我都望穿秋水般，想‘某某怎么还不来呢’。”该同学听到我说的话，立刻不好意思起来。我趁机接着说：“咱俩握握手吧，庆祝你成功来这里补考。”握完手，他脸上更是流露出羞涩的表情。补考之后，成绩不错，我就借势鼓励了他，并希望他以后都能有这样的成绩。就在他即将离开之时，转机出现了，他又转身回来对我说：“老师，考下个单元单词的时候，叫我到黑板上写吧。”我一听，顿时欣喜万分,“下个单元20多个单词，有问题吗？”“没问题”，该同学回答道，后来事实证明他真的成功地做到了，这让所有的同学都感到大吃一惊，我也因此在全班同学面前表扬了他，同时鼓励全班同学向他学习。从此以后，该同学学习主动性彻底发生了改变。通过这件事让我充分体会到了热爱学生、尊重学生、信任学生并和学生建立良好关系的重要性，不仅能使学生增强学习观念，更能使师生关系和谐发展。2激发学生学习兴趣是提高英语课堂效率的关键课堂教学的关键在于学生是否乐学、好学，兴趣培养是激发学生积极主动学习的源泉，而如何激发学生学习英语兴趣，与教师教学方法是否新颖、能否让学生互动起来、能否根据学生年龄和心理特点与知识性和趣味性有机结合及能否熟练使用投影、多媒体等现代直观教学信息技术手段关系密切。如:在讲到人称代词时,用计算机把YouAndMe这首歌引入课堂,然后将人称代词的各种形式(形容词性物主代词、名词性物主代词和人称代词主格和宾格以及反身代词)，用投影以表格的形式出现并解释它们的用法，在启发学生英语人称习惯是先人后己，这与汉语不同。这样使学生注意力集中，乐意参与教学互动，取得良好的教学效果。3丰富多变的教学方法是提高英语课堂效率的保障新课标明确规定：教师可以根据需要重新整合教材内容，以达到良好教学效果。在枯燥的英语之中穿插有趣的游戏、歌曲、故事、简单的几何图形、肌体语言和顺口溜等激发学生学习兴趣，确保教学效果好。如，我在讲到数词时，为让学生有效记住数词的规则变化，采用顺口溜：“一二三，要牢记，八减t,九去e,ve要用f来代替,变y为ie,th加上去,其它序数很好记,直接加上th,几十几,要留意,首为基数,尾为序。”并作详细解释，一二三的序数词是特殊的，firstsecondthird,所...