教学资料参考范本幼儿园大班主题活动：恐龙世界初探__________________撰写人：__________________门：部__________________间：时1/5主题的产生:说起恐龙,每个孩子都喜欢得不得了,也许是因为他们太独特、神秘了。在2亿多年前的侏罗纪时期,地球上植物生长茂盛,恐龙食物来源充足,所以身躯长得非常高大白垩纪时期,恐龙的品种繁多,千奇百怪。但在7000万年前,恐龙神秘的消失了,在地球上再也找不到了。恐龙失去了,它还会回来吗?孩子看了影片《侏罗纪公园》,玩具,图片后,对生活在2亿多年前的恐龙产生了兴趣。由此引发了小朋友进一步了解恐龙的欲望,恐龙一系列的活动在这背景下产生了。活动目标1、小朋友了解恐龙的生活习性、生活环境,引发小朋友去了解恐龙从繁盛走向灭绝之谜。2、唤起小朋友重建恐龙家园的信心,鼓励每个小朋友构建自己心中的恐龙家园。活动准备1、实物投影仪。2、大量有关恐龙的图片资料。活动过程通过观看实物投影仪的图片资料,小朋友对恐龙的生存环境以及他们的生活习性有了一定了解。1、讨论幼儿感兴趣的恐龙。2/5李耘海:我最喜欢霸王龙,它的样子多厉害,牙齿又长又尖,跟鳄鱼很相像。殷高乾:我喜欢梁龙,因为它是最大的恐龙,它抬起头来差不多有七层楼高。刘学佳:细腭龙很有趣,它很小,身体只有公鸡那么大,多么可爱呀!闵天洋:更神奇的是鸭嘴龙,它的牙齿最多,一共有960颗呢!老师小结:还有身上生出像钉子一般刺的剑龙,头上长角的三角龙等等。小朋友热烈的交谈着他们所了解和喜爱的恐龙,还谈论到恐龙平常玩什么?怎么睡觉?能跑多快等问题。2、幼儿猜测恐龙消失的原因。小朋友各抒己见,对恐龙产生了无比的同情好奇和想念,他们知道恐龙不管是因为哪一种灾难,都已失去了它们赖以生存的家园。于是小朋友们迫不及待地开始了第二个问题的讨论——重建恐龙家园,让恐龙再回到我们身边来。3、引发重建恐龙家园的设想。老师小结:通过讨论,小朋友都表达了自己对恐龙家园美好的构想和心愿。小朋友开始商议用什么材料来构建心中的恐龙家园呢?小朋友们一致同意用各种自然材料来构建恐龙家园。教学反思通过谈话的方式,把孩子们一步步引入到恐龙世界的大探险中,去认识了解探索恐龙以及它赖以生存的环境的秘密。小朋友可以在轻松自如的气氛中,唤起对恐龙探究的兴趣。在情感上与恐龙建立亲密关系,才能触动孩子们为恐龙重建一个新的家园。3/5绘画活动:恐龙家园活动目标:1、学习用各种灰色调(冷灰色,暖灰色)来表现远古森林2、实物投影仪、图片活动准备:1、通过观看恐龙大世界探索以及配合“热带雨林”的音乐,回忆相象远古时恐龙的生活,把孩子带入恐龙时代“的情景中。2、教会孩子学会调配各种灰色的基本方法,让他们能比较娴熟的掌握各种深浅的、冷暖的红灰等,使画面色彩呈现凝重、久远、神秘、奇特的气氛。3、通过色彩的配置让孩子体会大胆用色。教学反思:通过绘画构建,孩子们从周围生活中收集一系列有趣材料,创造性地使用他们,由此引发幼儿热切关注周边的一切。建构活动:中生时代活动目标:1、幼儿按主题进行创造性构造的能力。2、让幼儿分工合作,合理、适量的建构出所需物品。3、幼儿相互帮助,互相合作的精神。同时学会评价自己的同时,评价他人。4、激发幼儿的成功感和游戏的坚持性。活动准备:4/5各种积木。积塑、皱纹纸、废旧物(蛋糕盆、饮料罐、一次性饭盒、报纸、废纸、大小不一的纸盒)自然物(稻草、鹅卵石、石块、鹅蛋)双面胶和透明胶活动过程:1、激发幼儿兴趣,帮助幼儿丰富建构内容。幼儿非常感兴趣,感性经验丰富,知识面广,对恐龙哪个年代了解非常多。2、讨论,设计图纸,让幼儿说说设计了什么,有什么意义。幼儿一组设计了一个恐龙喜欢的“乐园”。一组幼儿设计了火山,说是哪个年代的东西,有的幼儿还建构了给恐龙洗澡的湖泊;有一组幼儿设计了恐龙的家,说是怕黑夜恐龙会冷`````。3、按意愿规划场地布置。4、按图纸,分组讨论分工合作建构,选择材料。5、幼儿游戏教师巡回。孩子们还在上回的基础上,给火山增加了火焰,银杏树、一些恐龙喜欢吃的食物,是恐龙时代更富有生机。有层次感,有艺术美。原来一些比较懒散的幼儿也乐意去帮助其他幼儿。6、游戏评价:(1)你们一组完了什么,是怎样分工合作的?孩子...