试论智慧校园网构建中的关键技术试论智慧校园网构建中的关键技术陈玉明【摘要】智慧校园作为数字化校园的进一步发展，标志着教育信息化迈入了新的阶段。智慧校园包括数字化校园中涉及的所有功能。智慧校园中使用的移动互联技术、云计算技术等各种关键技术使数字化校园进一步发展。在智慧校园网的构建过程中，各种關键技术将校园内的资源进行充分整合，使得校内师生能够在网络环境下享受全面、独特的服务。为满足智慧校园网构建的需求，需要详细了解智慧校园中的各种关键技术，以便为今后的校园网建设提供借鉴。【Abstract】Asthefurtherdevelopmentofdigitalcampus，smartcampussignifiesthattheeducationinformatizationhasenteredanewstage.Smartcampusincludesallfunctionsinvolvedindigitalcampus.Themobileinternettechnology，cloudcomputingtechnologyandotherkeytechnologiesusedinsmartcampusfurtherdevelopdigitalcampus.Intheprocessofconstructingsmartcampusnetwork，variouskeytechnologiesfullyintegratetheresourcesincampus，sothatteachersandstudentscanenjoycomprehensiveanduniqueservicesinthenetworkenvironment.Inordertomeettheneedsoftheconstructionofsmartcampusnetwork，itisnecessarytounderstandvariouskeytechnologiesinsmartcampusindetail，soastoprovideareferenceforthefutureconstructionofcampusnetwork.【关键词】智慧校园网;构建;关键技术【Keywords】smartcampusnetwork;construction;keytechnologies【】TP393.1【文献标志码】A【】1673-1069（20XX）03-0176-021智慧校园网构建的特点智慧校园利用各种先进技术实现智能感知工作，搜集校园内人和物的各种信息，利用云计算等平台落实校园资源信息共享任务。在搜集信息过程中所使用的大数据等技术节约了分析大量数据所要耗费的时间，在短时间内筛选出、整合出有价值的信息为教学提供帮助。智慧校园网的构建具备以下特点。1.1随处可见的网络智慧校园网的一大特点就是校园网络全覆盖，除了各种无线网、有线网、校园网等网络形式，还能够向使用者提供充分的、接入方式简单的网络终端接口，打破使用者使用校园网时受空间、时间限制的局限性[1]。1.2为校园---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---内师生提供针对性服务相较于传统网络来说，智慧校园网积极贯彻用户至上的理念，通过以云计算为代表的数据处理平台对搜集来的各种资源进行全面、科学整合，以便使用者在使用时可以快速找到满足自己需要的平台界面。构建智慧校园网的目的就在于尽可能地满足校园内师生的各种需求。1.3处理大量信息数据智慧校园网构建过程中会存在大量信息数据，这些数据相较于以前的网络环境来说，类型更多，字段更长，结构也更加复杂。校园网所使用的大数据处理等技术能够详细科学地整理搜集来的大量数据，并将这些数据整合成价值丰富的数据信息表，为学校管理人员开展决策提供帮助。1.4完全、彻底的智能感知通过校园网中所使用的二维码、视频监控、无线传感等各类感知技术与设备可以将校园内的人与人、人与物、物与物紧密联系起来，并且将感知而来的信息建立成相关模型，让用户能够直观地感受到校园环境[2]。2智慧校园网构建的原则相较于传统校园网络来说，智慧校园网的资源更加丰富，信息处理速度更快，也更易于掌控。在智慧校园网下，文件传输服务器、数据库服务器、视频教学服务器等各种平台工作都能够更加方便。所以在构建校园网的过程中，需要遵循以下原则。2.1一致性在智慧校园网的帮助下，可以为每个学生都设立一卡通，让学生的学习与生活能够紧密联系在一起。通过一卡通学生能够自由出入宿舍、图书馆等校内各种场所。2.2满足时代发展变化需求构建的智慧校园网一定要保证极高的可用价值，不能够设计只能满足当下发展需要的网络。在构建智慧校园网的过程中，一定要不断学习，及时更新，考虑未来若干年的校园需求，积极实现创建数字化智慧校园的目标。2.3科学性构建智慧校园网的过程中，所使用的各种关键技术、产品都要具有可靠性、科学性，不能脱离实际情况[3]。2...