2019年国家心理咨询《二级理论知识》职业资格考前练习一、单选题1.在MMPI及MMPI-2一般的解释过程中，应该首先分析的是()。A、效度量表B、临床量表C、内容量表D、附加量表>>>点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：2.在下面关于系统脱敏法基本原理的前后衔接描述中，错误的是(。)A、让一个原可引起强烈焦虑的刺激B、在求助者的面前重复地暴露C、同时求助者以全身放松对抗D、可以使该刺激失去引起焦虑的作用>>>点击展开答案与解析A【答案】：：【解析】。3.系统脱敏法的创始人是()A、巴甫洛夫B、沃尔普C、斯金纳D、华生点击展开答案与解析>>>B【答案】：【解析】：。)(求助者中心疗法的三种主要技术包括4.A、顺其自然B、有条件地积极关注C、设身处地的理解D、无防御反应>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：5.在MMPI测试中I因子得分低的受测者，往往有()的特点。A、性格内向B、性格外向C、心身不适D、癔病倾向>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：6.在智力迟滞的分级标准中，“能训练”者相当于()。A、轻度智力迟滞B、中度智力迟滞C、重度智力迟滞D、极重智力迟滞>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：7.双相情感障碍中躁狂的典型症状不包括()。A、睡眠障碍B、言语加快C、活动增加D、心境高涨>>>点击展开答案与解析【答案】：A：【解析】．8.Cautela在1966年建议使用的改良的厌恶疗法是()。A、渐进式厌恶法B、内隐致敏法C、外显致敏法D、系统致敏法>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：9.贝克和雷米提出的深层错误观念是指()。A、求助者抽象的与自我概念有关的错误命题B、求助者对自己不适应行为的直接、具体的解释C、很容易通过具体情境加以检验的观念D、求助者故意隐藏起来的错误观念>>>点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：10.MMPI-2采用的是一致性T分记分法，但量表Mf和()仍采用线性T分。A、DB、HyC、PaD、Si>>>点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：11.CBCL第三部分的得分为1分，就说明该儿童的此项行为问题()。A、无B、轻度或有时有C、严重或持续有、明显或经常有D．>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：12.为了巩固肌电生物反馈疗法的疗效，应当()。A、增加诊室训练的次数B、进行家庭训练C、增加每次训练的时间D、尽量地提高预置值>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：13.MMPI因子，M得分的解释与原量表()的解释是一致的。A、FB、KC、PdD、Mf>>>点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：14.患者表现出幻觉、妄想或紧张综合征症状的躁狂发作，称之为(。)A、轻躁狂、神经症性症状躁狂B、无精神病性症状躁狂CD、有精神病性症状躁狂点击展开答案与解析>>>D【答案】：【解析】：包括15.MMPI-2()个自我报告形式的题目。566、A．B、567C、550D、168>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：16.如果只是为了精神病临床诊断使用，一般可做MMPI-2的前()个题。A、200B、370C、388D、399>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：17.关于梅肯鲍姆压力接种训练的三阶段模型，下列说法中正确的是()。A、概念阶段的重点是与求助者建立工作关系B、技能获得和复述阶段的重点是教给求助者各种行为和认知应对技术C、应用和完成阶段的重点是将治疗情境中的改变迁移到现实生活中D、以上三种说法>>>点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：18.在确定团体目标的准备工作中，团体目标的考虑不包括()。A、团体的任务与功能是什么B、过去的同类方案是否适合运用在本次团体中C、方案设计与实施前是否可预期咨询的成效D、团体目标是否清晰可测>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：19.模仿法的基本操作程序中最重要的步骤是()。A、选择合适的场地B、设计示范的行为C、示范正确的行为D、及时地强化正确的模仿行为>>>点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：20.心理咨询师为青少年组织了一个情绪管理团体咨询，目的是增进成员对自己情绪的觉察，了解非理性想法对隋绪的影响，学习修正非理性想法以及了解自己情绪的来源，学习管理自己的情绪。参加者共10人，为期8次、每周一次、每次60分钟。每次的主题分别是：有缘千里、情绪报告、七情六欲...