浅谈中小学环境教育存在的问题及对策摘要：环境教育是环境保护工作的基础工作，是生态文明建设的重耍组成部分，正受到越来越多的重视。当前，在环境教育取得不断发展的同时，也存在着一系列制约其发展的不利因素，本文提出了当前环境教育工作中存在的几个问题，并提出了具体有针对性的解决对策。关键词：中小学环境教育；存在问题；对策中图分类号：TU984文献标识码：A文章编号：近年來，在环保、教育部门的重视下，各级各类学校在创建环境友好学校的过程中，更新了环保观念，提高了环保意识，创造了许多环境教育的成功经验，环境教育取得了较大的成绩。但纵观社会发展的形势，学校环境教育的现状还不尽如人意。当前环境教育存在的主要问题：中小学校尚无环境教育专业教材，课程安排无保障H前，全国中小学环境教育的教材普遍为《人口与环境》，环境教育只是其中-个主要方面，而且课程的设置为选修，在我国中小学校应试教育的大环境下，这种课程的设置让环境教育一定程度上沦为了形式，这是当前环境教育存在的突出问题。环境教育师资力量薄弱，尚无专职教师。环境科学涉及自然科学、社会科学等各个领域，是一门多学科交叉、综合性的边缘科学。目前在中小学开展环境教育的教师，大部分缺乏专门的学科知识，活动起来有时力不从心。环境教育课的任课老师都是由班主任或二线教师兼任，几乎无一专职坏保教师，教学质量难以保证。许多教师对臭氧层耗损、土壤酸化、温室效应等常见的环境污染情况都能做出一些解释，但许多教师说不出上述污染产生的原因及防治方法。3、主动接受环境教育的意识较为滞后。当前人类普遍面临的大气污染、气候变暖、淡水资源面临枯竭、森林锐减等一系列环境问题，虽然引起师牛警觉，绝大多数人对环境污染的严重性和危害有了一定的认识，但许多人未能自觉地树立起“环境保护，教育为本”的教育意识。不少学校也未能把环境教育摆上应有的位置，认为它与升学率不挂钩，抓不抓一个样，抓得好不好一个样，将它放在了可有可无的地位。无论是学校还是教师、学生，对环境教育的认识，还是显得滞后的。4、环境教育的活动较单一，开展环境教育途径偏少。当前，中小学校开展的环境教育，主要是教师在教室里1何的传道授业,学生参与的户外教育活动较少，通常也就是口常大扫除和植树种草等，几乎没有环境教育主题实践活动。有些学校和教师虽然有这方面的主观要求和想法，但受到教学资金、教学设备等一些客观条件限制，也就只好放弃To提出的对策及建议：环境教育要以教育部门为主，环保部门为辅环境教育虽然足环境保护的教育，但归根到底是要由教育部门来实施，只有广大的学校重视环境教育、教师热爱环境教育事业，环境教育才能得以顺利实施。因此，教育部门才是真正的环境教育主体部门。环境教育若是真正蓬勃发展应该转变目前这种由环保部门主管，教育部门辅助配合的模式，这也是按照教育的规律来办事。2、加强培训提高教师环境教育技能。首先，要提高教师环境教育认识。教师是教育的关键，学校应该组织教师通过报纸、杂志、广播等传播媒体，自觉地、认认真真地学习环境保护的法律法规和环保知识，通过丰富自己的知识，不断提高对环境教育的认识，从而自觉克服环境教育是“份外事”的可有可无思想和环境教育是“长远事”的慢慢来思想同时增强对环境教育的重要性和紧迫感的认识。其次，要提高教师环境教育技能。学校应该加强培训，提高教师环境教育的素质。在提高教师环保认识的同时，学校要培养专职环保师资，切实提高教学质量。3、继续深入开展环境友好学校（绿色学校）的创建工作。通过开展绿色学校的创建工作，可以看到环境教育确实得到了快速发展，事实证明绿色学校环境教育的开展情况要比不是绿色学校开展的好，因此，创建绿色学校是普及环境教育的有效手段，应该加大各级环境友好学校（绿色学校）的创建力度。联系实际，拓宽渠道，开展内容丰富的环境教育实践联系实际，让学生了解当前环境问题的严重性，让学生懂得当前人类面临着许多环境问题。只有通过课外实践，引导学生观察、思考、归纳和总结，通过动手做、用眼看，认识和了解环境，以达到提高环境意识的目的。开展课...