【课题】第一章第一节货币的本质与职能【教学目标】知识目标：货币的本质是一般等价物。货币的两个基本职能,即价值尺度和流通手段。物物交换的困难与货币产生的必然性。价格是价值的货币表现。能力目标：培养学生学会透过现象看本质,运用基本原理分析现实问题的能力德育目标：通过学习货币知识，教育学生正确对待货币，要对学生进行“君子爱财，取之有道，用之有度”的传统教育，增强学生抵制拜金主义思潮影响的自觉性。【教学重点、难点】教学重点：货币的职能。教学难点：货币是固定充当一般等价物的特殊商品。【教学媒体及教学方法】制作PPT。演示法、讲授法、案例教学法。【课时安排】2课时（90分钟）。【教学过程】第一环节导入（5分钟）本学期我们将要学习《金融基础》这门课，这门课程是金融专业的一门主干专业课程。学好这门课的能让我们掌握必需的金融基础知识，为以后的学习打下一定的基础。本书讲述的主要内容包括货币、信用、金融市场、金融机构、国际金融和货币供求等。所谓金融，是指货币资金的融通，要了解金融，首先要了解货币，货币是金融活动的起点。这节课我们先来学习货币的产生与本质。第二环节讲新授课（70分钟）[讲解]一、货币的本质（一）货币的产生买东西要用钱这是三岁小孩都知道的常识,日常生活中所讲的钱,在经济学中我们称之为货币。商品和货币有着密切的关系,同学们在日常生活中可能体会得到,要想得到商品就必须付出货币。[提问]你能说出现今世界上主要货币的名称吗？[学生回答]：人民币、美元、英镑、欧元、日元、港币等。[提问]在历史上还有哪些货币的形式？[学生回答]：金币、银币、铜钱、钱币、布帛、海贝等。[演示]教师用幻灯片演示各种货币,展示历史上各种货币的形式。[讲解]1、简单的物与物的直接交换。商品交换的二个阶段2、通过媒介的物物交换。在不同的历史时期有不同的商品充当过货币。随着交换的进一步发展，越来越要求充当等价物的货币应具有价值较高、易于分割和保存、便于携带等自然属性，而黄金恰好具有这种属性，因此黄金自然地取代了其他货币商品，垄断了货币地位。[讲解]（二）货币的本质1、具有使用价值1、货币是商品。2、具有价值1、具有表现、衡量一切商品价值的能力2、货币是特殊商品。2、具有与一切商品直接交换的能力[分组讨论]运用所学知识说明:“金钱不是万能的，没有金钱是万万不能的。”[讲解]1、从货币的起源看，充当货币的黄金或白银，本来也只是一种普通的商品，并不神秘。从货币的本质来看，货币是一般等价物，一切商品的价值都用货币来表现，有了货币就可以买到一切商品，货币是社会财富的象征。但世界上的事物并不都是商品，所以说“金钱不是万能的。2、货币是商品交换发展到一定阶段的产物，没有货币给我们的生产生活都会带来不利的影响，所以我们说“没有金钱是万万不能的。”[讲解]二、货币的职能货币固定地充当一般等价物，能够和其它一切商品相交换，表现其他一切商品价值的大小，这体现了货币的两个基本作用，价值尺度和流通手段，随着商品经济的不断发展，又衍生了货币的其他作用，使货币在不同的场合，起着不同的作用。（一）价值尺度[演示]教师用幻灯片演示冰箱的图例。[提问]尺、天平、人民币各衡量冰箱的什么性质？[学生回答]尺用来衡量长度，天平用来衡量质量，人民币用来衡量价值。[讲解]货币的价值尺度，如同长度、重量等计量单位一样，为商品交换提供了价值计量的依据。[演示]教师用幻灯片演示商场里商品和价格标签。[提问]同学们在市场上看到待售商品的标价，是商品的价值还是价格?[学生回答]是价格[讲解]商品的价值表现在货币上就是商品的价格。执行价值尺度职能时只需要观念上的货币，并不需要实实在在的货币，只要让人们明白某一种商品值多少钱，即商品价格。[演示]教师用幻灯片演示2007年1月至2008年5月国际原油价格走势图[分组讨论]为什么原油价格会变动？[讲解]1、商品的价值影响价格变化的因素2、币值3、供求关系[讲解]（二）流通手段以货币为媒介进行的商品交换叫做商品流通确良1、货币产生前：商品---商品（W---W）货币产生前后商品交换的形式的变化？2、货币产生后：商品---货币---商...