学院：电子与自动化系专业：物流工程姓名：关慧学号：10090207个人资料姓名：关慧性别：女年龄：21籍贯：北京市民族：满族政治面貌：团员家庭地址：北京市大兴区旧宫镇旧宫四队美然家园班级专业：10级物流工程专业2班学号：10090207联系电话:18911192108E–mail：543670291@qq.com指导老师：林泊安职业目标：制图工程师引言从前的我从未考虑过未来的目标是什么，直到上了学校安排的职业生涯规划课程后，我才清醒的意识到，没有目标的人生是多么彷徨，没有计划的目标是多么不切实际。以前我总认为按部就班，随机应变是对待人生最明智的选择，因为我们可以自我安然的等待机会的降临，可以随心所欲的根据环境的变化而改变。但是，大学，这个充满了期望与挑战的半社会一次又一次的把我从茧中剥离。转眼间，我马上就要大三了，而生活在这个避风港的我们是否想过，校门外的社会是否会因我们而停滞。社会的残酷是不允许一点儿怠慢的。外面的世界很精彩，同时也很无奈。脱下稚嫩的校服，我们是否做好面对未来的准备？有这样一个故事：有个人经过一个建筑工地，问那里的石匠们在干什么？三个石匠有三个不同的回答。第一个石匠回答："我在做养家糊口的事，混口饭吃。"第二个石匠回答："我在做最棒的石匠工作。"第三个石匠回答："我正在盖一座教堂。"如果我们用"自我期望"、"自我启发"和"自我发展"三个指标来衡量这三个石匠，我们会发现第一个石匠的自我期望值太低，在职场上，此人缺乏自我启发的自觉和自我发展的动力。第二个石匠的自我期望值过高，在团队中，此人很可能是个特立独行、"笑傲江湖"式的人物。第三个石匠的目标才真正与工程目标、团队目标高度吻合，他的自我启发意愿与自我发展行为才会与组织目标的追求形成和谐的合力。我们这些正在学习的大学生们正如正在工作的石匠，我们的职业规划是什么，那么我的将来就有可能会是什么样。正因为如此，我们就要提早规划好我们的职业生涯，打一场有准备的胜仗！我将所有的梦想，所有对未来的期许，用最质朴、最真诚的语言写进我的职业规划书中，表达我迫切渴望成为一名制图工程师的想法，并且我要按照我的规划书，虽然这个目标并不是很远大，但我认为他适合我并且我喜欢，这就足够了，我会满怀着热情，一步一个脚印，踏踏实实地走好我的职业之路！目录一、职业规划蓝图……………………………………………6二、自我认知…………………………………………………71、职业兴趣2、个人特质3、职业价值观4、胜任能力三、职业认识………………………………………………131、家庭环境分析2、学校环境分析3、社会环境分析4、职业环境分析四、职业定位…………………………………………………15五、计划实施…………………………………………………171、计划制定2、具体措施策略六、评估调整…………………………………………………201、评估的内容2、评估时间结束语………………………………………………………………一、职业规划蓝图二、自我分析1、职业兴趣自我分析职业分析优势家庭环境社会环境职业环境确定目标调整评估计划实施能力兴趣确定职业自我评价有人说：“兴趣是最好的老师”，也有人说：“如果人能从事自己感兴趣的工作，那么，人生就是天堂”。兴趣给人的活动过程带来的乐趣由此可见一斑。霍兰德职业兴趣测试图形我的职业兴趣类型属于：传统型、艺术型、现实型(CAR)常规型(Conventional)具有这类倾向的个体，喜欢高度有序、要求明晰的工作，对于规则模糊、自由度大的工作不太适应。不喜欢主动决策，习惯于服从，一般较为忠诚、可靠，偏保守。与人工作中的交往会保持一定的距离。工作仔细、有毅力。对社会地位、社会评价比较在意，通常愿意在大型机构做一般性工作。相应的职业领域有：银行职员、图书管理员、会计、出纳、统计人员、计算机操作人员、办公室职员等。艺术型(Artistic)具有此类倾向的个体，对具有创造、想象及自我表现空间的工作显示出明显偏好。他们和研究型倾向的个体相同之处在于创造倾向明显，对于结构化程度较高的任务及环境都不太喜欢，也比较喜欢独立行事，不太合群。但两者所不同的是艺术倾向明显的个体好自我表现...