如何在初中体育教学中培养学生的核心素养周庆【摘要】在新时代的教育环境中，教育相关部门开始提倡要重视体育教学。在本文中，我将简要阐述初中体育教师可通过提升自身专业素养引导学生重视体育学习、采用创新的教学法以及在班上组织体育比赛活动的方法来培养学生的核心素养。【Key】初中体育核心素养教学探讨：G4：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.14.079随着社会的不断发展和进步，人们已经得到了物质生活的满足，越来越多的人开始关注个人健康，因为健康的体魄是一个人生活的基本保证。为了顺应时代的教育要求，很多学校都开始重视体育学科的教学。这体现在几乎所有学校都要求教师应培养学生的体育核心素养。因此，很多体育教师都在不断地探寻培养学生核心素养的教学法，以保证其体育教学质量。一、教师应提升自身专业素养初中时期，每个班级每周都有体育课，体育课的存在不仅能体现学校对全面教育的重视，还能让学生们形成体育锻炼的意识。基于新时代的教育要求，教育相关部门要求每一位体育教师都应该重视学生核心素养的培养。可能有些体育教师并不能理解体育核心素养的概念，有些教师甚至认为没有必要培养学生的核心素养。这部分教师之所以有这样的想法，是因为他们并没有认识到培养学生核心素养的重要性。简单地说，体育核心素养指的是学生在体育学习的过程中养成的基本修养。要想评价一个学生的体育核心素养，教师可以参照学生对体育基础知识的掌握情况、学生形成的体育锻炼意识以及学生所表现出来的体育行为等。培养学生的核心素养不仅是教学体育学科的基本要求，也是保证体育教学质量的基本前提。虽然有部分教师已经着手培养学生的核心素养，但其效果却极其不理想。从我的教学实际情况来看，我认为要想培养学生的核心素养，教师应该先提升自己的专业素养。因为教师是教学活动的组织者和引领者，其专业素养能直接决定学生核心素养的培养。教师的专业素养主要体现在其对专业知识的掌握情况、执行体育教学的能力上。如若教师的专业素养越高，则其不仅能为学生们提供专业的教学，还能引导学生保持体育锻炼的习惯。而如果教师不具备专业素养，则其并不能为学生提供专业的教学，并且无法引导学生形成体育锻炼的意识。因此，我认为每一位教师都应该极力提升专业素养，这样才能为培养学生的核心素养提供帮助。二、引导学生重视体育学科虽然很多地区都普及了体育学科的教学，但我发现很多学生都不重视体育这门学科。据观察，很多学生都认为没有必要将时间和精力投入在体育学习中，有些学生甚至抱着完成任务的心态来对待体育锻炼。学生们产生这样的想法，就是因为并没有认识到体育学科的重要性。初中生年龄稍长，他们和社会有一定的接触，所以很多学生都能形成自己独特的想法，很多学生甚至会选择性地学习。也就是说，他们会选择性地学习他们认为重要的学科，而不倾注时间和精力去学习他们认为不重要的学科。很多学生认为体育是一门无关紧要的学科，所以他们都是以随意的态度来对待体育学习。基于学生对体育学科的不重视，我认为无论教师采用何种教学法，都难以培养学生的核心素养。因为教学的对象是学生，只有学生们重视体育学科的学习，他们才能积极地配合教师的教学工作，从而有效地培养核心素养。由于初中生具备一定的学习经验和社会经验，他们能接受教师的说服教育，所以教师可以采用说服教育的方式引导学生重视体育学科的学习。在初中时期开设体育学科的目的是引导学生了解和体育相关的知识和常识、形成体育锻炼的意识，并养成坚持体育锻炼的习惯。基于初中时期的实际教学情况，我认为教师应该侧重于引导学生形成体育锻炼的意识，这样才能保证学生能坚持体育锻炼。因此，教师可以在班上给学生普及体育锻炼的益处，让学生认识到体育锻炼的重要性，这样他们才能形成体育锻炼的意识，才能重视体育这门学科。为了保证教师说服教育的效果，教师还可以给学生讲解长期不进行体育锻炼的危害，让每一个学生都能认识到体育锻炼对他们身心的益处。作为体育教师，我们都知道，体育活动不仅能锻炼身体，增强自己的身体素质，还能让人保持良好的精神状态。只有学生保持良好的身体状态...