2022年小学二年级语文说课稿范文精选锦集语文教学应以同学自读自悟、自学探索为根底。大力倡导自主合作，探索的学习办法，充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。下列是我收拾的学校二班级语文说课稿，希翼可以提供应大家举行参考和借鉴。学校二班级语文说课稿范文一一、说教材《高兴的节日》是北师大版二班级下册第十三单元的一首诗歌。这首诗歌共三节，通俗易懂，采纳简洁生动的语言，描绘出孩子们在过节时的高兴。分两课时完成。按照《语文新课程规范》对低班级阅读教学的要求，确定教学目标是：1、自立熟悉文中的三个生字。2、正确流利有感情地朗诵课文，激发酷爱生活、享受高兴的情感。(重点)3、体验诗歌的语言美，培养同学的语感。(难点)二、说教法在教学办法上，按照儿童活跃，富于想象的心理特点，按照教材的特点，我拟定下列教法：创设情景法。让同学通过教师创设的情景，感触到节日的气氛。三、说学法学习办法是学习活动逻辑的理性总结。为了充分表达“以老师为主导，以同学为主体”，按照《语文新课程规范》的要求，这节课主要引导同学读中感悟、合理、合作探索的学习方式来学习，通过学法指导让同学真正懂得如何去观看、思量、学习。四、说教学过程(一)激趣导入一堂新课的导语设计是至关重要的，所谓“万事开始难”。富有情趣的导语，就像师生之间驾起一座交流心距的桥。通过桥梁，师生的心拉近了。我用了这样的导入法：导入：学生们，知道六月一日是什么节日吗?去年的儿童节，咱们的小伴侣们可高兴啦，看(《高兴六一》)今日，带你们过一个高兴的节日，好不好?(板书课题)如此激趣导入新课，同学的听觉、思维与想象都被调动起来，“多频道”地运作，同学的心情一下子被调动起来，同时孩子又重温过节的高兴。也使孩子在轻松的中感触到教师更像一个共学生习的搭档。(二)初读感知1、自读课文，明确要求：边读边画出文中的生字，用自己喜爱的方式熟悉它。2、同桌相互检查认字状况。3、再读课文，读通句子，标出诗歌小节序号。4、指名读，其它同学评价。5、师范读，边读边思量：这是什么节日?因为本单元要求同学自立识字，再加上课文中生字惟独三个，彻低放手让同学自学、同位互查互帮的方式解决生字效果更好。(三)精读感悟1、读了课文，你知道这是什么节日吗?为什么?2、本来是我们的节日，想想你曾经度过的六一儿童节，当初你的情绪怎样?3、自由读第一小节，边读边想，你在哪里感触到了高兴?指名说并把这种感触读出来。4、学习其次小节。①你们戴着艳丽的红领巾，穿着漂亮的衣裳，装扮得这么美丽，走进课文中，再读其次节，你们好似看到了什么?②花儿、白杨树、小鸟都在向你们表示庆贺，想象它们会说些什么庆贺的话呢?听到它们的话，你的情绪怎样?开心地读读这段。③课件出示：“世界上有我们就更漂亮，世界上有我们就更漂亮。”引导理解、指导朗诵。④你们就是祖国的希翼，你们的本事真大呀!你能担当这么重大的责任吗?请用朗诵把你的决心体现出来。5、学习第三节：①看图：小伴侣们多快乐啊，谁情愿和他们一起过这个高兴的节日?②指名读第三节。③喜爱读的小伴侣站起来读吧。6、这么多人都在关怀着我们，使我们的节日越发高兴，生活越发幸福!让我们把这种高兴和幸福通过朗诵体现出来吧。齐读课文。这里以读代讲，读中感悟，读想结合。引导同学把自己和诗歌中的形象融为一体，从而对文本产生亲切感，感悟语言的柔美，较好地培养了同学的语感。模仿课文的写法，用自己的话说一说，实现了课内向课外的延长。在这样的迁移训练中，提高了同学运用语言的能力，同时也激起了同学阅读文本的爱好，有利于同学情感的体现。(四)观赏歌曲这首诗歌，其实就是一段歌词，我们一起来观赏吧。学生们想唱就唱，想跳就跳吧!这一环节的支配，既消退了同学学习的疲劳，使同学保持了良好的学习状态，又引导同学回味了课文内容。(五)升华师：这个节日你过得高兴吗?在同一片蓝天下，并不是全部的孩子都能像你们一样沐浴在高兴中。你们看：(播放伊拉克儿童遭遇苦难的生活课件和中国儿童欢度六一的场面对照)师问：看到这些情景，你想说些什么?完毕语：战斗带来了多么深重的灾害，我们生活在一个...