DOI0：1・36/.s・0187.010.599jin10-9221・300s基金项目：陕西省教育科学“十一五啾划29年立项课题“00家庭贫怵］大学生就业现状与对策研究"（G0012SH92）的研究成果8贫困人学生择业困惑与对策思考马征杰张永贵（陕西理工学院陕西汉中730201毕业前的择业过程是大学生一个重要的角色转换时期，是毕业生确立具体失衡行业角色定位的选择，业本身是一个择些择业困惑，到合适的调适方法，以找加供需见面、双向选择使得毕业生与用人单位必须通过相互传递各自信息来获得了解和认同，1妣双方获取和解读信息在择业中起到了非常大的作用。但事实上，“方市场”传递的信息买往往是不完整的，用人单位或许岀于引导，除误区，有利于贫困大学毕业生消的健康成长和就业，有利于国家经济的更发展和社会稳定。社会性的行为，同时也是一种个人行为，贫困大学毕业生与非贫困人学毕业生相比较而言在择业过程中呈现!1!-些更具有鲜明的心理与行为的矛盾与冲突。因此，深入研究和探讨贫闲大学生关键孳0\霰1_政治教育—0_—1蔓贫困大学生；择业怵］惑；就业指导;思想口身利益故意隐瞒掩盖了部分真实信息，甚至捉0!虚假信息，对于择业的贫困大学生来说，相对于用人单位给择业困惑，用适当的方法加以正确引导，消除误区，有利于贫困大学生的择业，更有利于构建“谐社会"和。出的信息处在弱势的地位，只能听用人单位的一面之词来判断单位的情况，这就对贫困大学生在抉择时形成了信息不对称。正是由于这种信息不对称,给贫困毕业生造成信息误导，其结果一、贫困大学生择业困惑的主要表现（）信息不对称所导致的决策一导致签约后的苦闷、忧郁以及情绪化行为。一旦重新选择用人单位，即将中国科技信息21年第301期CIASECNEHOOYIFRTOe0HNCIEADTCNLGNOMAINFb21N1背负的是就业协议》的解除和“违约金"的双重负担，从而影响其学生方使的途径，另一方面，在竞争面前，他们乂胆怯和口卑，面对竞争缺乏必胜的信心和勇气。有的贫困毕业生怕竞争失败丢了面子；的怕竞争伤有了和气：的认为不正Z风干扰太大，有担心竞争会败北。尤其是一些贫困学生在择业中遇到困难时，不善于调整冃标、调整自己，而是压力重重，缺乏竞争的勇气。比较多，就业竞争原本就很激烈，通过上大学提高就业竞争力自然也就成为全民的认识。因此，基础教育在这一背景下自然也就演化成升学竞争。以的选择心理与选择行为。（）投资回报与就业层次追求二彰显自大学生实行缴费上学以来，在就业中寻求投资冋报或高冋报成为贫困人学生就业的基本心态。贫困大学生对升学竞争作为就业竞争的延伸，不仅全面加深了人学毕业生就业竞争程度，而且使得人学生在追回投资成本上，不得不考虑择业层次、择业地域，以期减少重新选择职业所带來的风险。其二，由于我国经济发展不平衡，山区投资冋报的要求已不仅仅是直接注入上大学期间的成本，述包扌舌上大学期间的机会成本，由此引发了为投资而对就业二、贫困大学生择业困惑的原层次进行挑剔。同时，因其经过十多年因分析的努力学习和知识的积累早已踌躇满志，跃跃欲试，想尽快地把书本知识应用于实践，尽快能成就一番事业,岀人头地。所以在择业时，选择能够尽快实1・观原因：首先，社会可提供客经济比较落后，自然条件艰苦，因而，部分毕业生在择业过程中把地理位置和经济效益放在首位，不愿到艰苦地区和行业就业；其三，由于用人主体的不同，人才要求标准参差不齐以及人情社会的就业岗位量与每年大学生的毕业量呈不对称增长。其次，对于择业的贫困大学生来说，由于受社会经验、阅历较浅以及用人单位“位填补”相空，对于用人单位给出的信息处在弱势的地位，毕业生不能完全了解用人单位在等，人才选择使用错位的情况时有发生，是这种择业中的“正错位"现象造成了毕业生择业心理上与行为上的迷茫。现自我，体现个人价值、收入丰厚的工作，不愿到基层，到艰苦行业去工作。（）就业期望与就业地域矛盾凸三4•内部原因：首先，从髙校是人行业中的水准、经营效益、管理能先，困毕业生认为工作单位地理环境贫力、个人发展机会以及金业发