试论多媒体教室对多媒体教学产生影响摘要：多媒体教室可提供直观、实时、高效的教学设施，广泛应用于教育领域。本文详细介绍了多媒体教室技术现状及未来状态，探讨了多媒体教室存在的潜在问题，并针对多媒体教室使用不当严重影响教学质量的现象，提出解决措施。关键词：多媒体教室；多媒体教学；影响中图分类号:G434文献标识码：A文章编号:1007-9599(2013)02-0000-021引言传统教学以“黑板+粉笔”的模式引领了整个世纪，传统教学其教学方式古板、费时费力，给老师和学生均带来不少麻烦。现代多媒体教室可提供直观、生动、高效的教学设施，教师以启发方式引导学生学习的教学思想，提高了教学技术水平。但随着多媒体教室逐渐增多，潜在的负面影响也凸显出来，如何规划多媒体教室，分配使用范围，分工管理更合理，已成为亟待解决的问题。2多媒体教室技术概述2.1多媒体教室技术发展现状速度快、性能高、兼容性和稳定性优良的性能决定多媒体教室应用越来越广泛。多数高校都安装了各式各样的多媒体教室，但因其地理位置、教学资金、教学需求的不同，多媒体教室技术现状不同。其发展历程先后经历了简单分立型、简易中控型、网络中控型和远程交互型，逐层交替向更高技术发展。(1)简单分立型是最原始的配置形式，这类多媒体教室主要是通过招投标的形式选择中标单位进行统一配置。计算机、投影机、电动幕布等各种设备通常分期进行安装，并独立设置安装，投资少，安装地点灵活，技术水平要求低，有无网络均可教学，广泛应用于早期高校建设中和经济不发达的地区教学使用。但其操作不方便、限制规定较多、教师的计算机要求比较高、售后服务不到位，出现问题很难及时解决。(2)简易中控型是基于简单分立型多媒体教室操作繁琐、故障频繁的缺点产生的典型多媒体教室形式。设计直观、大方、精度较高、稳定性好，但简易中控型多媒体教室对于现代教学来说缺乏远程控制系统、管理难度较大、故障率也相对较高、集成技术水平欠佳，远远达不到现代教学质量的要求。(3)网络中控型多媒体教室集成远程控制、售后服务、交换机于一体，实现了资源共享、网络教学、课程管理等高端教学。网络中控型教室自主性强，在整个区域网络内，听课地点不受限制。但其精度水平不髙，广域网内资源共享受到限制，投资高等。近几年，网络中控型多媒体教室已经出现在部分高校中投入使用。(4)远程交互型对实时性作了详细的分类，包括实时型和非实时型远程交互多媒体教室。在网络中控型基础上实现了电子白板、协同作业、共享应用的功能。虚拟现实技术是远程交互型的最精深技术，达到了现阶段的最髙层次。同时远程交互型教室还将嵌入式软、硬件核心技术融入其中，使人们的网络交流更逼真，如同自人与人之间的自然交流。更将抽象变为具体，学生通过虚拟现实技术，可以实现''真实”的技能训练。2.2多媒体教室技术发展未来基于多媒体教室行业的蓬勃发展，开发商都热身于其技术的改造。近年来，出现了诸多的形式，其性能更加稳定、可靠，功能采用模块方式不仅清晰而且方便，用途拓展可见一般，并将智能化性能融为一体。国家卫生保健信息学中心(NCHCI)建立的多媒体教室集成了计算机网络、AV会议、信息和通信技术的图书馆式教室。(1)多媒体教室进行模块化设计。不同的教学管理对多媒体教室的要求必然不同，不同课程多多媒体教学设备所需的技术也不定不同，所以，将多媒体教室进行模块化设计,针对不同的要求进行设计，满足各种条件下的需求。在多媒体教室增加不同功能的模块，比如视频转换模块、网络共享模块，网络通信功能模块等，实现各种不同的用途，使多媒体教学更加便捷高效，能够极大的提高教学质量。(2)多媒体教室进行集成化设计。在多媒体教室设计进行中，将不同功能的模块集合到一起，从而使设备更加紧凑，能够提高整体多媒体设备的可靠性能和稳定性能。近年来，很多多媒体教室设备都将图像装换功能、通信功能、声音输出功能、信息交流功能等进行集成化设计，从而大大的减少了整体设备的数量，使得多媒体的操作程序更加简捷方便，并且能够降低仪器设备的故障率，提高了设备的使用寿命。(3)多媒体教室进行智能化设计。随着软件技术的...