高职院校思政课线上教学问题探究【内容摘要】2020年伊始湖北武汉新冠肺炎疫情逐渐蔓延，在此突发疫情下，全国各大高职院校按照教育部“停课不停学”的教学要求，思想政治理论课也加入到了线上教学的队伍当中。本文旨在对突发新冠疫情期间几所高职院校思想政治课线上教学过程中所出现的问题进行归纳整理，并从教师、学生、线上教学平台及教学资源等方面进行研究并找到相应对策，以保证思想政治课线上教学质量。【关键词】突发疫情;思想政治课;线上教学一、研究背景2020年初，新型冠状病毒疫情蔓延至全国多个省份城市。1月30日，WHO宣布，将新型冠状病毒疫情列为国际关注的突发公共卫生事件(PHEIC)［1］。突发疫情下，教育部紧急下发通知，要求全国各大高职院校推迟开学，同时提出“停课不停学”的要求，号召各大高校尽可能利用网络资源，及时开展线上教学工作，确保突发疫情期间教学工作有序进行，教学质量得到保证。接到教育部突发疫情期间“停课不停学”的要求和倡议，高职院校紧急安排、部署落实各个专业的线上授课---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---工作。作为疫情期间承担大学生思想教育工作的思想政治课，也参与到了线上授课的队伍中，然而随着线上教学工作的推进和实施范围的进一步扩大，高职院校思想政治课线上教学的一些问题也逐渐显露出来，本文正是基于突发疫情下思想政治课线上教学中存在的问题展开研究。二、突发疫情下研究高职院校思想政治课线上教学问题及对策的必要性总书记曾在全国高校思想政治工作会议上提出，要将新型媒体技术和传统的思想政治工作方法进行深度的融合，提升新时代思想政治工作的吸引力。当今社会，互联网已深入渗透到大学生学习生活的方方面面，网络已成为高职院校开展大学生思想教育工作的主渠道之一。作为高校开展立德树人工作的重要课程，思想政治课对学生的思想教育起着至关重要的作用，在突发疫情背景下，思想政治课教师如何讲好感人抗疫事迹，传播优秀抗疫声音，激发大学生爱国主义情怀并帮助他们确立正确价值观，以提高思想政治课育人的实效性的问题得到了大家的普遍关注。疫情期间，高职院校思想政治课教师如何在一个新的教学载体上实现思想政治课教学目标、完善教学过程、选取教学内容、建立评价机制成为了大家关注的焦点。本文通过调研，汇总整理并深入分析研究了疫情期间思想政治课线上教学所面临的各种问题，这对于更好地开展疫情期间思想政治---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---课线上教学有着重要作用。三、突发疫情下高职院校思想政治课线上教学问题归纳思想政治课线上教学依托校内网络智慧平台或“超星”、“学银在线”、“腾讯课堂”等网络教学平台的信息量大、资源丰富等优势，将抗疫期间发生的真实案例及时用在思想政治课线上课堂中，更加显现了思想政治课网络教学的优势和时效性，但是，对于思想政治课而言，线上授课这种新的“思政模式”，在实际教学过程中依然显露出一些有待完善之处，本文根据疫情期间思想政治课线上教学的实践经验归纳总结出思想政治课线上教学环节中的主要问题。(一)学生的线上学习专注力有待提高。疫情期间，线上网络授课成为了思想政治课教学的主平台，部分学生需要逐步接受并适应这种教学模式，大部分同学都能够积极参与到课程的学习当中，取得了较好的学习效果。但是，随着疫情的发展线上学习逐渐成为了一种常态化模式，加之线上学习的互动有效性较线下面对面教学效果略低，容易使学生感到身心疲惫、学习兴趣和积极性下降，使得学生的学习专注力逐渐降低、学习的认真程度大打折扣。部分同学在学习的过程中表现出自律性较差、选择性学习等行为，存在偏专业课学习、轻公共课学习的现象，他们认为思想政治课学习内容理论性过强、知识相对---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---枯燥难懂，较难与实际生活和学习紧密结合，从而对课程的重视程度也会减弱。(二)教师线上教学综合能力有待提升。随着网络技术的高速发展，信息化教学已经在各个高校广为普及，大多数思想政治课教师已经掌握并能...