全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用冯仲民新疆阿克苏地区第一人民医院843000【摘要】目的：观察全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用。方法：纳入的对象为我院自2013年1月至2015年4月所收治的77例糖尿病患者，按照抽签尾数奇偶法将患者分为传统宣教组(37)和全程宣教组(40)。传统宣教组给予常规健康教育模式；全程宣教组采用全程健康教育模式。分析的指标：(1)护理满意度、糖尿病知识达标率、血糖控制达标率；(2)低血糖发生率。结果：(1)全程宣教组患者护理满意度、糖尿病知识达标率、血糖控制达标率显著比传统宣教组高，经X2检验显示P<0.05;(2)全程宣教组低血糖发生率显著低于传统宣教组，X2检验显示P<0.05。结论：全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用确切，有助于提高患者对疾病知识的认知，提高血糖达标率，减少低血糖发牛.，提升患者满意度。【关键词】全程健康教育模式；糖尿病护理管理；作用【中图分类号】R473.5【文献标识码】A【文章编号】2096-0867(2016)-2-195-01糖尿病为常见代谢性疾病，患者需通过长期用药控制血糖，但多数患者对疾病认知度低，依从性不高，导致血糖控制达标率低。健康教育在提升患者对疾病认知和提高治疗依从性上有重要意义［1］，木研究就全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用进行探讨，报道如下：1资料与方法1.1一般资料纳入的对象为我院自2013年1月至2015年4月所收治的77例糖尿病患者，按照抽签尾数奇偶法将患者分为传统宣教组(37)和全程宣教组(40)。其中传统宣教组男25例，女12例，年龄34-75岁，年龄均值(56.73&plusmn;5.28)岁。体重最低42kg,最高81kg,体重均值(63.12&plusmn;1.42)kg。小学文化12例，中学文化18例，中学以上7例。全程宣教组男26例，女14例，年龄25-74岁，年龄均值（56.58&plusmn;5.19）岁。体重最低41kg,最高82kg,体重均值（63.27&plusmn;1.23）kg。小学文化13例，中学文化20例，中学以上7例。两组患者基线资料（年龄、体重、文化水平）有良好的可比性，经X2检验、t检验显示无统计学意义。1.2方法传统宣教组给予常规健康教育模式；全程宣教组采用全程健康教育模式。（1）健康教育中心组建。由医院糖尿病专科医护人员组建健康教育中心，负责对糖尿病患者的血糖和尿糖定期监测、健康宣教和指导等工作。（2）健康教育路径。为每个患者建立健康档案，并掌握患者文化、血糖水平、家庭背景等，以便制定针对性健康教育方案［2】。（3）健康教育的实施。宣教内容包括心理、饮食原则、用药原则和注意要点、生活作息A）惯、运动方案、血糖、尿糖、血脂、血压监测和肝肾功能监测等。开展形式包括面对面宣教、定期专题讲座、电话随访、上门随访、宣传栏、小册子等。实践场所包括住院期间院内宣教和出院后1年院外延续宣教［3】。1.3观察指标、评价标准分析的指标.•（1）护理满意度、糖尿病知识达标率、血糖控制达标率；（2）低血糖发生率。满意度调查表我院自制，在全程宣教组院外宣教1年结束后和传统宣教组常规1年复诊吋发放给糖尿病患者填写，调査表满分为100分，得分&ge;90分者认为非常满意，70-89分者认为比较满意，＜70分者认为不满意。护理满意率（非常满意+比较满意）例数/总例数&times;100%［4］。1.4数据处理所有数据采用SPSS21.0软件处理，护理满意度、糖尿病知识达标率、血糖控制达标率、低血糖发生率等数据行X2检验（均为计数资料，百分率表示）。有统计学意义判定标准：P值低于0.05。2结果2.1护理满意度比较全程宣教组患者护理满意度显著比传统宣教组高，满意率经X2检验显示PC0.05,见表1.3讨论健康教育是通过加强宣教，使患者在面对健康问题时做出正确选择。传统健康教育0标在于疾病护理，但无明确阶段性B标，实施较为随意，且多数护理人员缺乏健康教育意识，使得健康教育实施流于形式［5-6］。而全程健康教育模式则是先通过健康教育小组的组建，并为每个B标患者建立健康档案，根据患者情况制定相应的健康教育计划，确立阶段性护理B标，从院内到院外全程实施健康教育，II以多种形式开展的一种教育模式，其具有0标性、计划性、可视化，实施更加科学、高效［7-8］。本研宄表明，全程健康教育模式在糖尿病护...