新陈代谢的命题意图、高考走向及复习建议——此文发表于《考试报》2004年第8期张辉华【例1】(2003年上海高考题)在科学研究中常用呼吸商(RQ=释放的CO2体积/消耗的氧体积)表示生物用于有氧呼吸的能源物质不同。测定发芽种子呼吸商的装置如下图。关闭活塞，在25°C下经20分钟读出刻度管中着色液移动的距离。设装置1和装置2的着色液分别向左移动X和Y(mm)oX和Y值反映了容器内气体体积的减少。请冋答:(1)______________装置1的小瓶中加入NdOII溶液的目的是___(2)X代表____值，Y代表______值。(3)若测得X=200(mm),Y=30(mm),则该发芽种子的呼吸商是—0(4)若要测定己长出一片真叶幼苗的RQ值，则应将该装置放于何种条件下进行?为什么？_______。(5)为使测得的X和Y值更精确，还应再设置一对照装置。对照装置的容器和小瓶中应分别放____________o设对照的目的是_________0【命题意图】本题以呼吸作用为切人点，主要考查获収知识能力和实验能力。本实验原理是：种子呼吸吸收氧放出二氧化碳。装置1释放的二氧化碳被W0I1溶液吸收，吸收氧的体积(X)则可通过着色液移动直接测出；装置2中试管中为蒸翔水，其气体体积的减少代表消耗氧和释放二氧化碳的体积之差(Y),通过着色液移动测出。【答案】(1)吸收呼吸产生的二氧化碳⑵消耗氧的体积消耗氧和释放二氧化碳的体积之差(3)0.85(4)黑暗。避免因幼苗进行光合作用，干扰呼吸作用的气休量的变化(5)死的发芽种子和蒸馆冰用于校止装置1和2内因物理因索(或非生物因索)引起的容积变化【本题启示】这是一类全新情景的研究性学习立意问题，山于对所有考生都是陌生的，显然对•考生都是公平的，因而受到高考命题者的青睐。解决此类题目的关键是理解实验原理，但这必须以扎实的基础知识和能力为基础。【例2](2003年江苏高考题)光合作用受光照强度、CO：，浓度、温度等影响图中4条曲线(a、b、c、d)为不同光照强度和不同CO?浓度下，马铃薯净光合速率随温度变化的曲线。d光照非常弱，COz很少（远小于0.03%）；b适当遮荫（相当于全光照的1/25）,g浓度为0.03%；c全光照（晴天不遮荫）,C02浓度为0.03%；d全光照，C0：?浓度为1.22%。请据图回答：（1）随着光照强度和C0浓度的提高，植物光合作用（以净光合速率为指标）最适温度的变化趋势是____________（2）_______________________________________________________当曲线b净光合速率降为零时，真光合速率是否为零?为什么?_________________________________。31良八:403020100峯合連度(真光台蚤<科吸蚩)（3）在大ED作物管理中，釆収下列哪些措施可以提高净光合速率？（）A.通风B.増施有机肥C.延长生育期D.施碳酸氢钱【命题意图】本题要求观察、分析不同光照强度和不同CO?浓度下，马铃蒋净光合速率随温度变化的曲线，理解影响净光合速率的因素，并通过推理预测曲线变化趋势和提出可以提高净光合速率的措施，突出获取知识能力、分析综合能力的考查力度。b为适当遮荫（有光），CO?浓度为0.03%（有原料），呼吸作用仍在进行,所以,当曲线b净光合速率为零时,代表光合速率等于呼吸速率，真光合速率并不为零。【答案】（1）逐渐提高（2）不为零因为在b实验条件下，呼吸速率不为零（3）A、B、D【本题启示】在生产实践中，通过采取通风、合理施肥、控制光照、增加C0?浓度、控制适当昼夜温差等措施均可提高作物的净光合速率。【例3】（2003年江苏高考题）将四组生长发育状况相同的豌豆苗，分别放人A、B、C、D四种培养液中,在光照、温度、pH等均适宜的条件下培养。A为蒸馆水;B为0.025mol/LNaCl溶液；C为含有全部必需元素口总浓度是0.025mol/L的溶液；D为含有全部必需元素口总浓度是0.5mol/L的溶液。一段时间后，C纽生长发育止常，A、B、D三组幼苗均死亡。冋答问题：（1）请解释幼苗死亡原因：A是因为_____________；B是因为_____________:D是因为________________=（2）_____________________________________________________________________提高盐碱化地区农作物产量的两大途径是____________________________________________________。【命题意图】本题首先给出问题情景，测试対矿质元素的代谢、水分代谢的基础知识及英关系的理...