加强基础医学课程思政教学，促进医学人才培养作者：刘升长翁美芝舒青龙汤运刘帅：《课程教育研究》2018年第37期【摘要】专业课程思政是当前高校思想政治工作的新理念新模式。医学专业课程思政是指注重培养学生医学专业知识技能同时将思想政治教育融入课程教学的各环节、各方面。本文以基础医学生物化学为例，分析医学院校教师开展课程思政教育的必要性，并从医学专业课程思政教学途径、具体教学逻辑进行了实践与探索。【关键词】课程思政医学生物化学教学改革思政教育【基金项目】江西中医药大学教育教学改革课题（2015jzjg-23）。【】G642【文献标识码】A【】2095-3089（2018）37-0133-02近年来，高等院校发挥课程立德树人的作用被反复地强化，尤其是习近平总书记在全国高校思“想政治工作会议上，指出要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全”“过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力、针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政”“”治理论课同向同行，形成协同效应是对课程思政的科学概况和集中阐发[1]。生物化学是生命科学领域重要的基础学科之一。《生物化学》课程是医学院校医学专业的重要的专业基础课，在生命科学各专业教学中占有重要地位。生物化学课程思政将本专业课程特色与学生思想教育相结合，培养具有扎实的基础医学理论知识和较高的思想政治觉悟、医务工作者崇高的职业道德，促进医学人才培养具有重要的意义。一、医学院校专业课程思政教育的必要性随着当代医学的飞速发展，医学教育理念与模式从观念上、行动上逐渐由生物医学模式向生物—心理—社会医学模式转变[2]，医学服务开始关注人的生命质量而非单纯的治疗疾病，尤其是国内近些年因医患关系不信任而出现的辱医伤医恶性事件，作为医学专业课程教师，在专业课教学中渗透思政，是当前医学院校思想政治工作和医生职业环境的必然要求，具体表现在以下几方面：1.大学阶段是学生人生观、世界观、价值观形成的关键期人是环境的产物，改革开放中大环境和网络的广泛运用，各种思想文化相互交流，必然会导致大学生原有的思想信仰和价值观念受到前所未有的冲击，学生价值取向多元化，部分大学生重金钱实惠轻理想追求、重个人利益轻国家集体利益、重知识才能轻道德品质、重奢侈享受轻艰苦奋斗的现象必然存在[3]。大学阶段的大学生正处在人生观、世界观、价值观形成的关键期，这就要求高校教师在课堂上融入思政教育。---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---2.医学院校学生特点医学是一门实践性极强的学科，医学院校的学生往往过于关心自己的专业知识、技能学习，而忽视医生职业道德、人际（患者及家属）沟通交往技能、爱国主义、辩证唯物主义等医学人文“”教育的重要性，这要求教师在重术的教学过程中，也要加强职业道德、友爱奉献等医德内容的弘扬与阐发，让学生从思想上重视医德修养，树立全心全意为病人服务的理念[4]，成为具备高尚医德品质和崇高敬业精神的专业技术人才。3.医学双重属性的科学特点医学从起源来说，首先是仁术，然后才是技艺与科学，是具有自然科学性与人文社会性双重属性的科学[5]。人类医学发展史中闪烁着人文因素和人文精神的光芒，诸多伟大的医学家不仅对医学发展作出了重要贡献，亦具有高尚的道德风范，如唐代伟大的医学家孙思邈所著的《千金要方》不仅是一部临床医学专著，而且在我国医学史上最早全面、系统地论述了医学道德。因此，加强对医学生人文素质教育是培养医学职业人格和专业精神，提高医疗服务水平，促进和谐医患关系的重要途径。二、基础医学专业课程开展思政教育的措施为了使医学毕业生达到基本的职业素养，专业课程教师必须根据专业课程内容结合医学生特点，让思政教育贯穿专业课程学习的整个过程，具体体现如下：1.塑四有好老师形象作为专业课教师，要以有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心四有好老师标准要求自己[6]。通过自...