中职英语课堂教学有效教学策略【摘要】针对目前中职英语课堂教学中所出现的低效的教学现状，中职英语课堂迫切需要有效的教学。要实现课堂教学的有效性，使学生获得最大的进步，必须采取相应的策略以提高学生学习英语的积极性和主动性，优化课堂教学。【关键词】中职英语课堂教学教学策略【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】1674-4810(2013)04-0183-01一中职英语课堂的现状分析由于现在对技能型人才的需求量日益扩大，大部分中职学校分春秋两季招收学生，这样学生的素质相应较低。而大部分学生进入中职学习的目的是为了学习一技之长，以便将来更好地就业。所以对英语的学习兴趣基本为零，他们普遍认为英语对将来的就业毫无用处。大部分学生的英语基础相应较差，所以对英语的学习兴趣就更低。他们上课会出现这种情况：不认真听讲，没有良好的行为习惯，无视课堂纪律,无心向学。在中职课堂上普遍出现学生厌学、教师厌教的现象。所以进行课堂有效教学策略研究，调动学生学习英语的积极性是教师非常迫切的任务。二中职英语课堂有效教学策略的开展中职英语教师应该有信心，尽管教学的开展困难重重。但这同时也是考验教师处理问题的能力，以下是开展中职课堂有效教学的几点建议：第一，不管任何学科开始很重要，也就是第一节课就要吸引学生的注意力。因此教师在开始教授课程之前要激发学生学习英语的兴趣。中学生普遍对英语有排斥的心理。要提高他们对学习英语的热情，就要将英语学习与将来的就业相结合，刺激并鼓励学生积极投入到英语学习中。第二，认真准备上好每一节课。以往''满堂灌”在中职英语课堂教学中寸步难行。教师要时刻牢记学生才是课堂的主体，所以课堂要以学生的实际能力为出发点。在教学中，不宜传授过多的内容。教师在讲授课程中应走到学生中，了解他们的听课状态，这就要求教师对教材要非常熟悉。要认真准备好每一节课，用热情感染学生。第三，多开展课堂活动，中职英语课堂教学应突出学生亲身体验的重要性，创造出有利于学生学习英语的语言环境，使学习者在接近自然的语言环境下，自主强化语言的实际应用能力。教师在讲课过程中还要采取一些教学手段来吸引学生的注意力，由于中职学生学习兴趣不浓，结合他们的特点，教师应多运用多媒体教学，插入一些英语歌曲、视频来吸引他们的注意力。第四，展示英语活动成果，理性地评价学生。学生在英语成果展示中往往会得到意想不到的效果，这对学生有很大的启发和促进，这对英语基础薄弱的中学生来说，是巨大的精神鼓舞，会激励他们学习英语的兴趣，使教学活动能顺利地开展。三中职英语有效教学的效果大部分中职生认为有效教学策略充分发挥了他们的积极性和创造性，调动了他们学习英语的热情。教师是学生的引导者，而以学生为中心的教学使每个学生都能投入到课堂教学中，让他们了解自身的优势。使他们被重视，促使他们积极地投入到英语学习中，有效教学策略从真正实际意义上优化了课堂教学效果。同时，有效教学策略还能帮助教师更新教学理念，加深对教学的理解。四运用有效教学策略应注意的问题第一，英语教学流程由许多环节组成，各个环节相互关联，有一定的先后顺序，但英语课堂教学如果一味地按照固有的环节进行，不考虑每一节课的变化。那么，课堂教学必然僵化。教师灵活运用教材，调控课堂教学向着有利于学生学习的方向推进，也有利于提高课堂的教学效率。第二，英语课堂教学要对学生有足够的吸引力，有些探究设计过于简单，学生很容易得出结论；而有些问题又超出他们的能力范畴，导致学生失去了英语学习的兴趣。第三，有效教学必须有有效的教学设计。教学设计要考虑学生已有的知识储备，学生的学习心态和接受能力。在进行英语教学设计时，教师要充分利用学生已有的知识平台，在此基础上进行问题的深入和知识的深化。学生在课堂上的参与程度和师生互动状况是衡量教学有效性的重要指标之一，教师在教学中，要积极引导学生参与到课堂学习和讨论中来，发挥学生的主动积极性，从而提高课堂效率，增强教学的有效性。第四，教师在处理教材内容时，要根据学生的实际情况和职业技能的需求。在学习过程中，充分利用小组合...