有效应用当前高校教育信息化建设的关键基于河南某高校的调查摘要：教育信息化建设是当前高校发展的抓手。基于河南某高校的调查，发现高校教育信息化建设中存在着很多问题，而“使用率低、使用效果差”则是其中的关键问题，是当前教育信息化建设中的主要矛盾，该矛盾在图书馆电子资源、精品课程、网络教学平台、各种管理系统的应用和多媒体教学中均有体现。“有效应用”是解决该矛盾的适切方法。若想有效使用，需从认识上、政策上、宣传上、人员素质上、相关研究上等多方面入手，多视角地提升信息化资源的使用频率和使用效果。关键词：高校，教育信息化，有效应用【基金项目】河南大学发展规划处“十二五”事业发展规划前期研究项目(编号：FG201020)的研究成果教育信息化是指将信息作为教育系统的一种基本构成要素，并在教育的各个领域广泛利用信息技术，促进教育现代化的过程。[1]自上个世纪90年代以来，我国开始以工程项目的方式在教育领域推进信息化。与基础教育相比，高等教育信息化着手相对较早，一般认为始于1989年，当年我国政府正式颁布了《国家教育管理信息系统总体规划纲要》[2][3]。而后的重要举措包括：1993年着手建立中国教育科研网(CERNET)，1999年国务院批转了教育部的《面向21世纪教育振兴行动计划》，2001年开始教育政务信息化的建设工作，重点建设教育政务“三网一库”，同年推出的精品课程建设工作等等。[4]然而，当前高校教育信息化建设成效并不令人满意，还存在着很多问题。可问题究竟出在了哪里？应该采取哪些措施加以改进？如何获得最大效益？这些问题是开展本项研究的直接动因。另外一个原因是，河南某高校发展规划处正以项目招标的方式为学校“十二五”事业发展规划作前期准备，笔者和课题组成员承担了信息化建设的部分。于是，我们在该高校展开了为期一月的调查，在对调查结果分析梳理的基础上，发现问题并提出改进策略。一、调查和结果本研究采用问卷调查和访谈法对该高校信息化建设情况进行调研。调查问卷分为教师问卷和学生问卷两部分，问卷根据中国高校信息化建设的指标体系自制而成。教师问卷涉及校园网、信息化教学、图书馆、科研信息平台等多个主题，学生问卷涉及校园网、信息化教学、图书馆等多个主题。问卷发放及回收情况为：教师问卷发放200份，回收185份，有效问卷172份，回收率为92.5%，有效率为93.0%；学生问卷发放1000份，回收950份，有效问卷928份，回收率95%，有效率97.7%。调查对象所在单位几乎涵盖该高校所有院系，调查具有代表性。此外我们还自制访谈提纲，走访网络中心、设备处、人事处、发展规划处、财务处、图书馆以及多个院系的行政办、教务办等多个部门，去获取第一手资料。调查发现该高校教育信息化建设现状为：四个校区及附属单位的所有楼宇均连通光纤，入网计算机近万台、入网人数近4万，实现校园网内部1000Mbps到楼，100Mbps到终端的传输速率；共拥有多媒体教室168间，一套网络教学平台(天空教室)，一套精品课程制作系统，两套视频会议系统，用以支撑全校本科生、研究生的日常教学和信息化课程的建设；图书馆拥有43个中、外文电子数据库；拥有8门国家精品课程，27门省级精品课程，20门校级精品课程；校园网环境下运行有办公自动化系统、综合查询系统、教务管理系统、设备和实验室管理系统、学生管理系统、个人科研系统、个人财务系统、研究生成绩管理系统等多个管理系统；各行政部门、教学单位均有自己的单位网站；学校设有专门的信息化领导小组，由校级领导任组长；教育信息化建设由网络中心统筹负责，网络中心所有正式员工和多名临时工作人员负责全校信息化设施的正常运行和维护。由此可见，该高校信息化建设已具备较好的物质基础，能满足学校正常的教学、科研和管理的需要，教育信息化环境已经初步建成。二、使用率低、使用效果差：当前高校教育信息化建设的关键问题通过对调查数据的分析梳理发现，该高校教育信息化建设中存在的问题可归纳为如下几点：(1)资金短缺，缺乏统筹预算；(2)校园网服务功能需完善；(3)管理系统的功能需改进；(4)教学或科研资源待丰富；(5)信息化教学方式单一，教学效果差强人意；(6)信息化管理...