中国图书馆学教育九十年回望与反思王子舟2013-2-2616:08:05來源：《中国图书馆学报》（京）2009年6期【英文标题】TheReviewandReflecti（）nonthe90YearsofLibraryScienceEducationinChina【作者简介】王子舟北京大学信息管理系教授，博士生导师。北京100871【内容提要】中国图书馆学教育走过了九十年历程，可划分为三个发展阶段：1920-1949年为图书馆学教育的开端及第一个繁荣期；1950-1977年为图书馆学教育的第二次繁荣并跌落的阶段;1978-2008年为图书馆学教育的第三个繁荣期及其走低与再兴。在对早期图书馆学学科形成过程以及特点分析的基础上，全面梳理与分析了中国图书馆学专业教育发展的历史，认为未來中国图书馆学教育的理性发展应将专业注意力转移到“知识”上來；对以往丰富的办学层次重新进行定位；继承前贤“建设中国的图书馆学”的思想，使专业教育逐步形成中国特色。TheChinese1ibraryscienceeducatioiihasalreadygonethroughninedecades.Tthasexperiencedthreedevelopmentstages.1920to1949wasthebeginningandthefirstprosper!tystage;1950to1977wasthesecondprosperityanddeclinestage;1978to2008wasthethirdprosper!ty,declineandrevivalstage.Basedontheanalysisoftheformationandfeaturesof1ibraryscience,thispaperful1yreviewsandanalyzesthehistoryof1ibraryscienceeducationinChina.Theauthorthinksthatinthefuture,1ibraryscienceeducationshouldpayattentionto"knowledge"，redefineitsvariouslevels,andinheritthepredecessors，ideaofconstructingChina/sown1ibraryscience,sothattheChinese1ibraryscienceeducationcanhaveChinesefeatures.【关键词】中国图书馆学/图书馆学教育/教育发展史Chineselibraryscience/Libraryscienceeducatio门/Educationalhistory图书馆学教育是图书馆职业稳定发展的支撑，是图书馆学事业发展的重要基石。中国图书馆学教育有着近九十年的历史，发展过程有起有伏，经历了三个大的阶段，每个阶段约三十年左右，为中国图书馆事业的发展作出了巨大贡献，也取得了受人瞩H的成就。为迎接中国图书馆学教育九十周年的到来，特撰此文以为纪念。1图书馆学的形成及早期专业特点1.1图书馆学科的形成图书馆学是在图书馆实践中逐步产生的一门科学。古代图书馆工作以图书整理为主，长期的图书整理实践使Z慢慢提炼出了一套系统的他识体系，如我国古代有关图书的版本、校勘、注释、分类、H录、辑佚、辨伪、编纂等学问，它们被晚清学者及近代学者笼统称为校讎学或H录学。四方古代图书馆知识体系也是建立在图书整理基础上的，也形成了有关图书的版本、校注、收藏、分类、H录、辑佚、手稿鉴别、编纂等方而的学问，被四方学者称为图书学(Bibliology)与书志学(Bibliography,亦称为目录学)。而真正将图书馆知识体系视为一门独立的科学应从1807年开始。德国图书馆学家施雷廷格(M・Schrettinger,1772-1851)在这一年使用了“图书馆学”(Bibliothekwissenschaft)这个名称(德语中wissenschaft是被当作一个表示系统知识的一般术语来使用的)。他后来岀版的两卷本《图书馆学综合性试用教科书》，更是系统地阐述了图书馆学的内容体系与基本特征。1886年，世界第一个图书馆专业培训机构——格丁根大学图书馆讲座由齐亚茨科(K.Dziatzko,1842-1903)在德国格丁根大学图书馆开办，讲授的课程有冃录学、抄本史、印刷史、古文书学、图书馆经营法等科H。H录学、抄本史、印刷史、古文书学是研究图书的传统知识体系，只有图书馆经营法是新图书馆的发展催生出来的新内容。可以看出，格丁根大学图书馆讲座讲授的图书馆学，基本上还是以图书整理为研究轴心的，它是以培养有能力辅助科学研究的图书馆馆员为H标的。如古文书学(Palaeography)的主要内容就是解释古代公文、书翰、敕令、特许状、遗嘱等内涵，判定其年代、真伪等[l]o1887年，美国图书馆学家杜威(MelvilDewey,1851-1931）开办“哥伦比亚学院图书馆经营学校”的办学H的也是培养专业的图书馆职业人才，因此该校所开设课程多以实用技术为主（包括图书馆经营、H录学、专题讲演、业务指导、学术讲演等）。齐亚茨科与杜...