幼儿教育反思拒绝对孩子说“善意的谎言”撒谎是不对的，但是大家都会觉得善意的谎言是合情合理的，可是我一直觉得这是成人世界里的一个定论。因为成人能够分辨是非，能够理解善意谎言背后的善良。可是对孩子而言，他并不能理解这种善意的谎言，反而觉得你骗了他，说话不算数。曾经我对孩子说了善意的谎言，孩子却说我说话不算数，甚至有一段时间，对我不信任，产生怀疑。一天中午，孩子们都在睡觉，媛媛小朋友忽然哭了起来。我问她怎么了，她什么也不说，继续哭。而且从床上下来，推开门就要走。我赶紧把她抱了回来，哭声依旧不停。我问她到底发生了什么，她说她要吃巧克力。我就觉得很奇怪，为什么正在睡觉却突然想吃巧克力呢？根据对她的了解，巧克力这件事一定是在她心里想了好久了。我就问她：“你能不能告诉老师，你为什么突然想吃巧克力？”她说：“妈妈说了，要给我买巧克力送来，可是她还是没有送，我就要巧克力。”说完，又继续哭。媛媛是我们班一个比较任性的小女孩儿，她想做的事情，如果你不同意，她就会大闹一场，直到你先妥协。这大中午的我也不能让她闹呀，可是我确实没有巧克力，而她只要巧克力，怎么办，怎么办？情急之下，我假装给她妈妈打了个电话，然后告诉她：“妈妈说了，你先乖乖睡觉，睡醒了就又巧克力了。”她信任了我，乖乖去睡觉了我这是没办法的办法，我也想当她醒来的时候能够看到巧克力。看到她躺在床上，我就放心了，也安心了，想着孩子嘛，哄哄就好了，睡醒估计就忘了这件事了，我也就没再多想这件事情，暂时告一段落。三点钟，孩子们都起床了。只有媛媛还没有起来，坐在床上撅着嘴，也不肯穿鞋子。我说：“快起床啦！”她很不开心地说：“我就不起来，你说了睡醒之后我就有巧克力，你骗我，巧克力在哪儿呢？”孩子把我问的哑口无言。我还继续撒谎，告诉她巧克力正在买，买完就送来了她似乎对我半信半疑，但是最终还是选择信任我，以为巧克力正在路上。其实我这也是缓兵之计，给她撒了一个善意的谎言，先安抚她，等到晚上妈妈接她的时候，把巧克力带来。可是她一下午问了好多遍巧克力什么时候送过来每次我都要想一个借口，她就会小声说一句：老师骗人，说话不算数。虽然我一直在解释，让她不要以为我是骗子但我明白，她已经不信任我了。虽然我觉得我没有骗她，只是给她说了一个善意的谎言，给她一种期待，也不麻烦她妈妈。后来我发现我错了，因为我再次给她说话的时候她都会提起我骗她的那一次，都会对我持怀疑态度，直到有一天我向她证明了我是一个说话算话的老师，她才再次信任了我。或许发生在一个孩子身上，可以理解为偶然。所以我想证明一下到底是不是偶然，就对别的孩子说了善意的谎言。小雨有一段时间情绪不太好，一天莫名其妙会哭好几次，因为舍不得姥爷，因为想姥爷。每次也就只有一句话可以让她当时情绪稳定，那就是：你别哭了，姥爷一会儿就来了。所以我就给她说了这句话，当时确实不哭了。但是这种方法只能用两次，第三次再说这句话的时候，她就会问你：你不是说的姥爷一会儿就来了吗？到现在还没有来，光骗我。其实孩子当时这样问你的时候，你会很尴尬的，因为确实无法让姥爷立刻出现在她面前。虽然用这种方法安慰了她的心灵，让她能够不那么伤心难过，可是总有一瞬间，孩子发现了其实老师是在撒谎，说的话自己都不实现，不仅更失望，反而不信任老师。后来我又试了两次，结论依旧相同。即使当天孩子没有揭穿你，几天后，他们依然会想起几天前你给他说了什么话没有实现，慢慢地，你说的话他们就不会再相信。我就得出来一个结论：孩子不是成人，他们理解不了善良，不知道什么是善意的谎言。他们只知道，你对他们撒了慌说话不算数，其它什么也不知道。所以如果我们情急之下对孩子说了善意的谎言，一定要尽力让这个谎言成真，否则就不要去说，不如让孩子接受事实。我们都知道，说完第一个谎言，就要用99的谎言去圆第一个谎言。为了不让这类事情发生，我想我们还是拒绝对孩子说“善意的谎言”吧！做一个说话算数的老师。