新加坡公民教育中的儒家思想和启示摘要：新加坡制定的发展战略为物质文明发展与精神文明建设并重的导向，同时运用儒家精神理论，结合本国实际，走出了一条独特的公民教育道路。公民教育的成功，为新加坡国家社会的发展做出了巨大的贡献。新加坡公民教育的特色在于将传统文化进行成功的改造运用。同为亚洲文化圈，新加坡公民教育的成功也为我国带来了启示，首先我们要肯定传统文化的积极作用，结合实际继承发展传统文化，并借助现代教育手段传播传统文化。使我国的思想政治教育结合更多的优秀传统文化内容，坚定我们的文化自觉和文化自信。关键词：新加坡公民教育儒家思想思想政治教育一、新加坡公民教育中的儒家思想（一）结合国情对儒家思想进行改造。新加坡在国家发展的过程中，制定的发展战略是以物质文明发展与精神文明建设并重为导向的。在学习借鉴西方市场经济制度，建设具有东方特色的文化环境的过程中，形成了新加坡经济紧靠西方，文化依靠东方的发展局面。新加坡高度重视儒家思想在国家发展建设中的作用，在现代国家中树立起了典范。为抵御西方思想的消极影响，新加坡大力弘扬儒家文化中的传统道德价值。在这一过程中，新加坡结合本国实际需要，对传统儒家理论进行了创新。例如，对传统儒家思想中的封建等级思想进行了废除，并结合现代国家发展需要进行了修改。新加坡社会文化中强调的“五伦”是以现代化的观点对人际关系进行---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---的新的解释。在新加坡倡导的“五伦”道德文化中，将父子之称改为父母与子女；将君臣的关系改称为国家与人民的关系；兄弟的表述改为兄弟姐妹。这样的创新修改，体现了现代社会倡导的男女平等观念。在夫妇的伦理关系方面，新加坡政府倡导的夫妻双方互敬互爱，互相包容的关系，体现的是男女双方人格地位上的平等，而非封建的男尊女卑思想。这样一来，保留了儒家传统文化色彩的新“五伦”关系既体现了现代化的特征，也更易于民众接受，从而更好地服务与国家道德建设。此外，新加坡倡导的“五伦”关系，还强调了每一种关系双方各自应承担的责任与义务，而不是一种单一的只由一方来承担道德上的义务或责任。（二）借鉴儒家思想形成“八德”行为准则；形成五大共同价值观1、借鉴儒家思想形成“八德”行为准则。新加坡开设《儒家伦理》课程，并出版同名教材，以促进儒家价值观念更好的在全国推行。在《儒家伦理》教材中，“八德”被视作新加坡人的行为准则，标志着儒家伦理成为新加坡共同价值观念核心的形成。新加坡“八德”内容为：孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻八种内容。新加坡政府对“八德”的解释与传统的儒家思想观念并不完全相同，“忠”强调的是忠于国家，要求将国家利益至上；“孝”除了要求要孝顺父母长辈之外，也要求民众“尊老敬贤”，在社会形成良好的风气；“悌”则强调尊重关爱他人，要具同情心和有爱精神，“信”的内涵除了诚实守信外，还增加了遵守法律等现代法治国家建设的内容。2、融合儒家思想形成五大共同价值观。新加坡多种族的不同文化在一定程度上都在政府的扶持下有所保留，但新加坡的各种族民众都有共同的价值观，认可自己是“新加坡人”，这就得益于新加坡政府提出的五大共同价值观。以“国家至上，社会为先”；“家庭为根，社会为本”；“关怀扶植，尊重个人”；“求同存异，协商共识”；“种族和谐，宗教宽容”为具体内容的五大共同价值观在内容上不仅强调了新加坡社会共同---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---价值的内容，也体现了对不同种族文化的尊重与保护。这也是新加坡五大共同价值观念能够被各种族民众接受认可的重要原因之一，也是新加坡对儒家思想中“和而不同”观念的实践运用。二、新加坡公民教育运用儒家思想的缘由（一）多种族新兴移民国家的文化需要新加坡历史上经历英国多年的殖民统治，既带有浓厚的英国殖民宗主国文化色彩，又深受以儒家文化为代表的东方传统文化的影响。在种族构成方面，新加坡人口构成复杂，多数公民有华人血统，同时又有印度人、马来人等多种族的存在。这样的...