教学资料参考范本幼儿园兔子教案__________________撰写人：__________________门：部__________________间：时1/6一、主题的产生：一天，顾丽晴从家里带来了一只小灰兔，班里的孩子们开心极了，把小灰兔团团围住，有的用手摸摸它，有的找来食物喂它，更多的孩子开始讨论和争议有关免子的问题，我抓住了幼儿园兔子教案这个孩子们感兴趣的主题，编制的主题网络。二、主题网络的编制：教师能根据自己的经验知道一些孩子们感兴趣的东西，但是教师不可能完全把握孩子的心理，不可能全然满足孩子的合理需要，由是，教师的计划应力图与孩子的兴趣和需要尽可能的接近，尽管难以完全达到一致。我根据自己对孩子的了解，根据我头脑中所具有的关于幼儿园兔子教案的知识，设计了一个关于幼儿园兔子教案的主题网络。主题网络中的虚线，是我设计的，图中的实线，是孩子在探索活动中所做过的。方案教学的设计，应力求使虚实线重合。三、方案教学实施过程：1、关于幼儿园兔子教案的食物：研究者人数：5人姓名：顾丽晴、王怡芸、郑亦清、张近凡、孙唯佳幼儿园兔子教案吃的问题是部分孩子们最关心的问题。孩子们派代表到厨房里去取菜，王怡芸取来了3棵青菜，顾丽晴提出，不可将青菜直接给小幼儿园兔子教案吃，必须先洗洗干净，也的意见受到部分孩子赞同，也受到部分孩子反对，张近凡说：不用洗，不用洗，我2/6们天天吃菜怎么没有死呢？郑亦清则说：蔬菜叶子上有毒，必须清洗一下才能吃。我以前养过一只幼儿园兔子教案，就是吃了没有洗的菜，不多天就死了。王怡芸说：我们吃的菜，厨房的阿姨都洗干净了。大家经过讨论，决定到厨房去问阿姨，孩子们到了洗菜间，观察阿姨洗菜，发现阿姨把菜浸在水里，孩子们从阿姨那里懂得，应把菜先浸在水里，浸泡一段时间后再清洗，这样才会把残留的农药洗去，人和动物吃了才不会生病。喂幼儿园兔子教案吃胡萝卜，张近凡把一根胡萝卜拿在手里，放在幼儿园兔子教案的嘴前，幼儿园兔子教案不。怎么办？孩子们开始想办法，郑亦清把整根胡萝卜拆成两半，幼儿园兔子教案还是不吃。孙唯唯提出，幼儿园兔子教案太小了，应用小刀将胡萝卜切成小片。他这样做了，幼儿园兔子教案吃胡萝卜了。在用小切切有萝卜时，张近凡发现胡萝卜中间有一圈黄有颜色，他对人说：快来看，胡萝卜有两种颜色，外面桔黄色，里面还有黄颜色呢？孙唯唯从自然角里拿来了一只他从家里带来的小红萝卜，他又用刀把小红萝卜一切两块，边切还边说，这个萝卜比胡萝卜容易切，接着，他把小红萝卜喂给幼儿园兔子教案吃，幼儿园兔子教案也吃了。张近凡又对小红萝卜的内芯产生了兴趣，他发现此是红色的萝卜，内芯却是白色的。接着，孩子们又把萝卡、青菜分放在两边，把小兔放在中央，看它到底喜爱吃什么，只见幼儿园兔子教案吃了点青菜，又转过头去吃了点萝卜，于是，孩子们得出了这样的结论，幼儿园兔子教案爱吃青菜，也爱吃萝卜。一天，顾雨晴从厨房里取来了一棵卷心菜，她说：幼儿园兔子教案今天又吃大白菜了。孙唯唯提出了反对意见，他说：幼儿园兔子教案咋天吃的菜和今天吃的不一样。于是，张近凡、孙唯唯到图书角3/6去找资料，找到了一本画着大白菜和卷心菜的书，他们不认识图片边上的文字，就请我念给他们听。我启发他们比较这两种蔬菜有什么相同与不同的地方，别的孩子也都围了过来，你一言，我一语，讲了很多与幼儿园兔子教案的接触多了，孩子们与幼儿园兔子教案之间产生了情感联系，在喂食中我常听到孩子们会说：喂慢点，幼儿园兔子教案会哽住的。\够了，够了，幼儿园兔子教案已经吃饱了，再喂要胀死的！\幼儿园兔子教案吃饱了要睡觉了。2、关于幼儿园兔子教案的外形特征研究者人数：7人姓名：迟早、邱天、许兆恩、郑亦清、张近凡、莉婕、金怡恬另一组孩子对幼儿园兔子教案的颜色感兴趣，他们用手去抚摸幼儿园兔子教案的毛，他们发现，全身灰色毛的幼儿园兔子教案，它的尾巴却是白色的，而且，尾巴紧紧地贴着身子。金怡恬说：这个幼儿园兔子教案太小了，我根本看不到尾巴。邱天附和着说：\它还没有长尾巴。有的孩子不同意他俩的看法，于是大家提出去用手摸一摸这个小兔究竟有没有尾巴。由于幼儿园兔子...