德育与思想政治教育内涵差异探微摘要：在德育与思想政治教育工作中，由于二者概念外延的随意扩展，导致学术用语混乱、宣传教育模糊的现象，对学科的开展与学校育人实践产生了不利因素。厘清德育与思想政治教育的具体内涵，区分差异特征，有利于提高理论指导育人实践的有效性和科学性。关键词：德育；思想政治教育；内涵；差异探微中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：2096-000X〔2022〕24-0159-03Abstract：Inmoraleducationandideologicalandpoliticaleducation，therandomexpansionoftheconceptualextensionofthetwoconceptsleadstoconfusionofacademictermsandvaguepublicityandeducation，whichhascreatedadversefactorsforthedevelopmentofdisciplinesandthepracticeofschooleducation.Clarifyingtheconcreteconnotationofthetwoconceptsanddistinguishingtheirdifferencesarehelpfultoimprovetheefficiencyandscientificityofguidingthepracticeofeducationbytheory.Keywords：moraleducation；ideologicalandpoliticaleducation；connotation；differences近年来，德育和思想政治教育两个概念的外延不断扩展，导致其在理论研究和宣传学习及中出现彼此混搭，相互取代的现象。概念上的不清晰给实际工作的针对性和实效性带来了一定的阻碍，不利于学校育人工作的深入开展。有必要从二者的历史概念、目标内容等角度进行差异比拟，厘清二者之间的内涵区分，利于两个学科的科学开展和学校育人实践的具体落实。一、从历史概念的生成区分主旨差异1.德育〔moraleducation〕起源于劳动和社会生活，是来自西方的一个概念。康德最早提出了“德育〞一词，他将德育教育称为：“遵从道德法那么、培养自由人的教育。〞1860年出版的?教育论?中，斯宾塞把教育分为智育、德育、体育三个方面，并认为，道德教育是为了培养有自治力的人，而不是依靠他人管理的人。德育一词传入我国最早出现在1902年的?钦定京师大学堂章程?中：“外国学堂于知育体育之外，尤重德育〞[1]；在随后的1912年，蔡元培提出了“实利主义教育、军民教育、世界观教育、公民道德教育和美感教育并举〞五育并举的思想，把公民道德教育作为教育的中心，德智体美育和谐开展，由此后，中国形成了“德育〞这一术语；1929年出版的?中国教育辞书?将德育解释为：“道德教育训练道德品格之教育也。一称德育。〞[2]；1995年公布的?中国普通高等学校德育大纲?将德育解释为：“德育即思想、政治和品德教育。〞；1998年?中小学德育工作规程?中将德育规定为：“德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育。〞[3]?中等职业学校德育大纲〔2022年修訂〕?又突出了中国精神和职业生涯的教育。由此可见，德育的内涵在我国是随着时代的开展而不断变化的。2.“思想政治教育〞的出现，是中国历史开展的必然，是中国共产党创立的独有概念。“思想政治教育〞源于“思想政治教育工作〞一词，大体经历了“政治工作——思想工作——思想政治工作〞的历史演变。从我国近代历史的开展过程来看，“思想政治教育〞是党和人民军队保持政治优势的重要途径。1951年，在全国第一次宣传工作会议上，刘少奇提出了“思想政治工作〞概念，1957年毛泽东在?关于正确处理人民内部矛盾的问题?一文中讲到，“在知识分子和青年学生中间，最近一个时期，思想政治工作减弱了现在需要加强思想政治工作。〞[4]使用了“思想政治工作〞“德育〞“思想政治教育〞等概念。60年代“以阶级斗争为纲〞的路线影响下，“政治思想工作〞成为当时的统一话语。1983年教育部增设“思想政治教育〞专业，至此，“思想政治教育〞这一术语根本形成。从历史概念的生成可以来看，狭义德育即道德教育，是由国外传入国内的，德育概念起源于劳动和社会生活，是社会伦理教育的重要方式，对和谐社会起到重要的调节作用，其概念也从最初的“道德教育〞泛化成“道德教育、思想教育、心理健康教育等的总称〞。思想政治教育的概念虽然是社会主义社会独创的，但思想政治教育活动却是阶级社会所共有的活动，不只国内而是全人类所共有，它是为了满足阶级斗争的需要而产生，随着阶级斗争不断向着科学化、...