社会思潮对主流意识形态教育的影响及应对［摘要］历史与现实的各种因素影响使得社会思潮风起云涌，进而对主流意识形态教育产生了各种挑战，主要有争夺主流意识形态教育的对象、质疑主流意识形态教育的目的、挑战主流意识形态教育的内容和考验主流意识形态教育的途径等。有鉴于此，惟有始终坚守大众立场，正确认识和对待各种社会思潮，强化主流意识形态建设，正确推进主流意识形态教育，才可能富有成效地推进中国特色社会主义事业的健康发展。［关键词］社会思潮；主流意识形态；教育；挑战；对策［中图分类号］C91Z67［文献标识码］A［文章编号］1671-8372(2011)03-0098-04主流意识形态教育作为一整套思想体系、观念体系、价值体系和信念体系的传承活动，一直是人类社会生活中不可或缺的重要组成部分，它直接关系到中国特色社会主义的健康发展。然而，由于历史阴霾及国内外各种消极因素的作用，各种社会思潮风起云涌，直接或间接地给主流意识形态教育带来了各种挑战。惟有勇于正视各种社会思潮的产生及其挑战并采取积极正确而有效的应对，才可能富有成效地推进主流意识形态教育，进而推动中国特色社会主义事业的健康发展。一、社会思潮风起云涌社会思潮是指“一定时期内反映一定阶级、阶层的利益和要求，得到广泛传播并对社会生活产生一定影响和作用的思想倾向、思想潮流。”社会思潮一般具有鲜明的时代性、阶级性、多样性、差异性、流变性、先导性、促动性、群发性、显现性以及符号性等特征。对于各种社会思潮，我们可根据不同的标准作不同的划分。从上世纪90年代开始，我国理论界和社会上就产生了“淡化意识形态”的各种错，误思潮，其基本主张可以概括为告别革命、远离政治、疏离主题、淡化意识形态。随之产生的各种社会思潮风起云涌，主要有：一度泛滥成灾的愚昧迷信和伪科学思潮，以市场自由化、快速私有化和政治自由化为核心的新自由主义思潮，告别革命、嘲弄理想、调侃崇高和亵渎神圣的历史虚无主义思潮，主张指导思想多元化为主要特征的民主社会主义思潮，歪曲历史事实、坍塌民族脊梁、盲目崇洋媚外和美化卖国汉奸的殖民文化思潮。除此以外还有惟利是图的拜金主义思潮、损人利己的极端个人主义思潮、醉生梦死的享乐主义思潮。当前，诸多因素的影响使得各种社会思潮应时而生，既有主导意识形态的马克思主义，也有非主导意识形态的各种非马克思主义，甚至还有一些反马克思主义；既有社会主义的主流思想，也有资本主义的腐朽观念，甚至还有封建主义思想的残余，尤其是新自由主义、民主社会主义、拜金主义、极端个人主义、享乐主义等反马克思主义思潮，对社会政治生活影响极大。关于当代中国社会思潮的性质可作出如下基本判断：当代中国社会思潮的主旋律是科学发展和社会和谐，当代中国社会思潮的主流是爱国主义、集体主义和社会主义思想，当代中国社会思潮呈现出差异性和多样性，当代中国社会思潮中确实存在着一些错误的、腐朽的思想倾向。尽管各种落后、错误、倒退、反动的社会思潮是支流，但对推进主流意识形态教育形成诸多挑战且危害巨大，如果放任自流，势必腐蚀人们的心灵，瓦解共同理想，妨害社会稳定和谐，不利于中国特色社会主义事业的健康发展。二、社会思潮对主流意识形态教育的挑战1争夺主流意识形态教育的对象“人们奋斗所争取的一切，都同他们的利益有关。’;任何一种社会思潮都希望能够在实践中通过各种不同的方式影响大众，争取大众，以图得到大众的认可和支持而获得发展，进而实现其特定的利益和要求。易言之，凡是获得一定大众认可的社会思潮总会在一定的历史条件下产生并发展。如果我们把社会思潮的从众看作是社会思潮的载体，那么这个载体的扩展有一个传递的过程，即从知识分子的一部分人，到更多的青年学生，再到更广泛的社会群众，依次传播扩展。前两个环节是关键，其人员大多集中在高校，这些人不是我们的同行，就是我们的学生。这就是说，各种非主流社会思潮都在某种程度上通过各种方式与当代中国主流意识形态相互展开竞争，尽可能地影响并争夺尽可能多的大众。各种非主流社会思潮影响和争夺的大众越多，则当代中国主流意识形态可能掌握的大众就越少；...