第1页共12页高校课程多媒体信息管理系统的设计与开发摘要：伴随社会的进步和发展，信息化时代全面到来。多媒体信息技术迅速渗透到人类生产生活的各个领域。高校是培养现代化建设人才的重要基地，高校教学实现与多媒体技术的全面整合能够提高教学过程的顺利实施，高校课程的多媒体化受到广大高校教育工作者的广泛关注。多媒体信息管理系统是实现高校课程与多媒体深度整合的有力保障，该文以高校课程为研究视角，针对高校课程多媒体信息管理系统的设计与开发展开分析，期待为高校课程多媒体化进程献计献策，旨在为我国教育事业的全面发展贡献力量。关键词：高校课程；多媒体；信息管理系统：TP37文献标识码：A：1009-3044（2015）35-0041-02随着科学技术的进步和教育体制改革不断深化，实现高校课程多媒体化已经成为高校战略规划中着重研究的课题。本文针对我国第2页共12页高校课程多媒体信息管理系统的功能、系统框架、实践应用等方面进行分析，以期为我国高校课程多媒体信息管理系统的建立与完善提供借鉴。1高校课程多媒体信息管理系统的功能分析高校课程多媒体信息管理系统是高校课程实现多媒体化的技术保障，对制作课件、利用全新教学资源、教学模式创新等方面都将发挥重要功能，以下针对多媒体信息管理系统的主要或特殊功能进行阐述。1）多媒体信息管理系统的后台管理功能后台管理功能包括：授权管理、密码验证管理、教学课件资源管理、实践课程的教学过程实况管理、理论课程的授课记录管理等管理系统。后台管理功能主要是完成CAI课件、实践教学视频、理论授课录像的上传、整理、修改、更新、共享的过程。在后台管理中对于CAI课件管理、实践类课程教学图像、理论类授课图像等信息，信息的名字、信息整体的“质量”等方面是主要着重考虑的因第3页共12页素，此类信息通常拥有共同的属性。根据UML理解能够将以上信息资源作为相同类别的资源，统一进行上传、修改、更新等活动，使之重新组合为组件，留出相应信息出口供各个用户诉求进行调配和应用[1]。2）摘要管理功能教学课件信息资源、实践课程的教学过程实况信息、理论课程的授课记录信息等的UML对象是一种程序性对象，具有实际应用性能高的特点，对其进行运行时具备一定特性：第一，时间上的差别性。这一属性是ULM对象的根本特征，是指对象在执行操作的程序中具有各自特征的时间。第二，执行操作过程的透明性。是指上述对象在进行运行的程序中能够被发现，而且必须通过某种特殊的摘要形式独立地进行展示。多媒体信息管理系统的摘要功能是由课程中需要的多媒体对象的不同时间观念性和对象在运行过程中的必须被观察到的特性共同决定的，摘要管理功能的主要目的在于把运行中的需要的目标信息抽象成为一种简单化摘要形式，将这种简单化第4页共12页的信息有效展示给用户，让用户更加直观的了解和操控目标信息[2]。3）过程控制管理功能CAI课件管理、实践类课程教学图像、理论类授课图像等对象要求在执行过程中实现随时控制的状态。所以，过程控制管理功能主要体现对象的可能被控制的特性。上述信息资源在被应用的过程中具备随时播放、适时停止播放、根据需求进行快进或者快退的满足不同教学需求的功，此类可以通过操作进行控制的功能实际上可以利用某种数字化关系或者整合为对象来实现。4）流协调功能多媒体信息管理系统需要对视频信息以及其相对应的目录信息和信息操作程序进行整合，使三者保实现有机统一。当目录放生改变时，视频流的结点必须发生变化，使视频流缓冲到需要结点上，同时实体过程结点必须与视频流结点保持一致，使实体形态显示到目录的指针方向。第5页共12页2高校课程多媒体信息管理系统的框架分析ASP、NET是课程多媒体信息管理系统在开发技术层面的保障，在后台管理中采用SQLServer2003技术。经过UML功能的分析过程，结合软件开发的技术，实现B/S构架。在整个管理系统框架中，管理员和教师进入后台进行操作管理，但是被授权的权限不同，各层级管理员和教师的授权是由系统最高权限管理员经过在后台管理中的系列操作完成其相应工作的分配。所有受教者的工作范围被限制在前台操作的允许范围内，不拥有在后台管理中的相应...