研究生学术不端行为治理的制度构建与完善基于985工程大学文本分析摘要：完善高校学术规范制度是治理研究生学术不端的重要环节。综合分析38所985工程大学研究生学术不端治理文本后发现，当前高校在研究生学术不端治理的制度构建上主要体现在治理依据、治理原则、治理内容、治理程序、惩治方式等五个方面，较为全面。但也存在一些共性问题，一是文本内容表述不一，认定、惩戒标准失衡；二是制度设计缺陷，主动治理意识不足；三是教化性特征不显，学生权益保障不移；四是“重处罚、轻预防”。完善研究生学术不端治理制度需强化高校主动治理意识、构建系统化治理机制、重视治理程序正义、优化惩戒实施以及改变功利性评价机制。关键词：研究生学术不端，985工程大学，制度构建一、问题的提出近年来研究生学术不端的问题频发，随着研究生培养规模逐渐扩大，学术不端也成为教育界在研究生培养质量上最为忧虑的方面。为有效规范研究生学术秩序，营造良性发展的学术环境，教育相关行政部门陆续出台了《关于学位授予工作中加强学术道德和学术规范建设的意见》《关于深化研究生教育改革的意见》《高等学校预防与处理学术不端行为办法》等诸多政策治理高校学术不端问题，但上级政策文件多从宏观角度强调其导向性作用，需要各所高校结合自身实际进一步贯彻落实。有研究发现，涉及研究生学术不端治理，行政诉讼、行政复议的维权救济方式成功率偏低[1]，在实践中，许多高校以规范研究生学术秩序，实现立德树人为目标构建自制学术规范的治理制度，所以高校自制学术规范制度成为学术不端治理法治化非常关键的环节，因此，理性审视高校研究生学术不端治理制度的合法性和合理性就显得尤为重要。学界关于研究生学术不端具有广泛而深入的研究，截止2018年底，中国知网上关于学术不端研究的主题文献有3，229篇，专门讨论研究生学术不端问题的相关文献则有675篇。正本清源的考虑，许多研究更乐于厘清学术不端的根本成因与基本内涵。一些学者也从学校管理制度层面审视研究生学术不端治理，提出高校学术道德规范的制定缺陷是导致研究生学术不端行为的重要原因[2]，如将研究生学术不端成因归咎于学校科研功能异化、招生培养制度偏差、科研评价考核缺陷[3]，也有学者从研究生培养体制中分析其成因[4]；而在治理对策方面，制度视角多强调制定科学的高校研究生培养方案[5]，构建合理的研究生学位论文学术不端行为监督体系[6]等。学界的相关研究为研究生学术不端治理提供了许多合理的建议，但就制度视角看，多数研究还呈现碎片化状态，忽视了对高校从“实然”层面如何治理学术不端问题的关注，更将研究生置身于“学术不端”标签中加以讨论，在研究生学术不端治理中，制度是否具备合法性和合理性？研究生的受教育权利又如何保障？制度在研究生学术不端治理中应发挥怎样的作用等等仍需我们进一步理清。我们认为，研究生学术不端治理问题十分复杂，虽从各方面探讨其成因和治理对策均具有一定合理性，但就现实情况来看，研究生学术不端治理不只是涉及对违法违纪学生的依法制裁，还涉及研究生权利保障问题，不止涉及相关制度的构建问题，还涉及相关制度尤其是高校校规的边界和合法性问题。基于此，本研究从高校学术不端治理制度“实然”层面出发，选取“985工程”大学相关政策进行分析，深入探讨高校研究生学术不端治理相关文本的逻辑结构与实践诉求，进而反思如何完善高校相关制度，促使其在治理研究生学术不端中发挥应有作用，这对推动研究生学术不端治理法治化具有积极意义。二、样本来源与研究方法（一）文本选择近年来，基于研究生学术不端治理法治化的需要，许多高校陆续出台了针对性的治理文件，本研究选取“985”高校相关政策文本为研究对象，通过各高校研究生院网站查询选取最新版本的相关文本，这是因为大学研究生网站是公示研究生教育管理信息的权威平台，也是社会了解高校研究生教育情况的重要途径。基于信息公开的原则，各大“985工程”大学对研究生学术治理的制度文件均在其研究生网站上进行公示。我们认为，作为研究型大学建设的重要对象，“985工程”大学的科研学术建设也较一般高校在学术规范上有更为...