病理生理学精品课程建设探索胡亚娥茅家慧刘霞施海燕朱燕李小青杨萍【摘要】精品课程建设极大地推动了高等院校的课程建设和教学改革，提高课程教学质量。根据精品课程建设的要求，我们病理生理学系从优化师资队伍、更新教学内容、改革教学方法和手段等方面进行建设。本文总结了南通大学医学院病理生理学系在创建校级精品课程的经验和体会。【关键词】病理生理学；精品课程建设：R363-4：A：2095-2457（2018）26-0219-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.26.100ApplyingofQualityCourseConstructionofPathophysiologyHUYa-eMAOJia-huiLIUXiaSHIHai-yanZHUYanLIXiao-qingYANGPing（DepartmentofPathophysiology，MedicalCollegeofNantongUniversity，NantongJiangsu226001，China）【Abstract】TheconstructionofqualitycoursehasgreatlypromotedthecurriculumconstructionandteachingreforminCollegesandUniversities，andimprovedtheteachingquality.Accordingtotherequirementsoftheconstructionofqualitycourse，ourdepartmentofpathophysiologyhasconstructedfromtheaspectsofoptimizingtheteachingstaff，renewingtheteachingcontent，reformingtheteachingmethodsandmeans.Thispapersummarizestheexperienceofourdepartmentinconductinganqualitycourse.【Keywords】Pathophysiology；Qualitycourseconstruction精品課程建设是汇聚优质的教育资源，提高课程教学质量，使学生得到最好的教育，并在更大的范围内使教学资源得到共享的一项教学创建活动，其宗旨是培养满足国家和地方发展需要的高素质人才。精品课程建设是深化高校教学改革、全面提高教育质量、推动教学水平整体提升的重要手段[1]。自2003年4月开始实施以来，精品课程建设极大地推动了高等院校的课程建设和教学改革，对提高高校教育教学质量具有重要作用[2]。如何更好地建设“一流师资队伍、一流教材和教学内容、一流教学方法和教学管理”是我们病理生理学系全体老师的工作重点。我校病理生理学课程经过坚持不懈的努力在精品课程建设上取得了一些经验，在教学和科研等方面取得了长足的进步，但同时也发现了不少不足之处。本文将总结我们在建设病理生理学精品课程中的经验和体会，更好地深入推进学科精品课程建设。1优化师资队伍，注重师资培训建立一支结构稳定，素质高的一流师资队伍是学科精品课程建设的关键[3]。我们教研室注重优化师资队伍和师资培训，整个教师队伍的水平得到了不断提高。本教研室共有教师9名，其中教授1名，副教授6名，讲师2名；取得博士学位8名，博士在读1名。针对新进的青年教师实行青蓝工程结对，由高年资教师作为导师对青年教师进行一对一培训，要求青年教师跟班听课，学习生理学、生物化学等相关医学基础课程，参与学生实验的全过程，反复练习基本实验操作，完成实验报告。教研室组织集体备课，青年教师必须通过试讲才能参加教学工作，并安排主任听课或教师互相听课，不断积累教学经验，弥补不足。本教研室7名教师先后赴美国、英国、澳大利亚等国进行海外研修，提升专业素养。通过有计划的教师培训，教师的理论水平和实验技术水平不断提高，教学效果也有很大程度提高。所有教师达到双语授课的水平，在学校、学院组织的授课比赛中多人获奖。本教研室一直坚持教研与科研两手抓，近几年，教研室老师主持或参加了国家、省级、市级及校级教研或科研项目多项。2编写教学大纲，更新教学内容课程教学大纲是以纲要的形式规定课程的教学内容及教学目的、任务、知识范围、教学进度、课堂时间安排、实践环节、教学方法等。教学大纲为课程教学工作的顺利完成提供了基本保障，也是教师编选教材、组织课堂教学的重要依据。由于本校把病理生理学作为必修课程的专业众多，不同的专业学生要求不同，学习侧重点有所不同，安排的学时也不尽相同。因此，病理生理学教学首先要有一个因材施教、切合实际的教学大纲以适应不同专业学生的特点。我们教研室全体教师参与编写了病理生理学理论课程和实践课程的教学大纲，精心制作病理生理学教学多媒体课件和电子教案，并运用于教学。教师还通过教研和科研，及时...