22滴水穿石的启示第二课时折柳中心小学郑夕清教学目标：1、初步理清文章条理，感知文章运用了哪些事例，告诉了我们什么道理。2、引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今中外凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。3、搜集有关“滴水穿石””的资料，培养学生提出问题的能力。（滴水为什么能够穿石呢？滴水穿石给予我们什么启示……）教学重难点：1、学生凭借课文具体的语言材料，知道古今中外凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。2、培养学生收集资料、分析资料的能力。教学过程：一、导入新课上节课，我们初步学习了课文。齐读课题：22、滴水穿石的启示同学们，在上课之前我们先来积累一些词语，长此以往，可以聚沙成塔，我们的词汇量就会越来越丰富。1、出示滴水穿石坚持不懈本草纲目微不足道炉火纯青接连不断挥毫作画半途而废日雕月琢锲而不舍孜孜不倦三心二意翻山越岭持之以恒2、指名读。3、齐读。4、在这些词语中，哪些与滴水穿石的意思相近？二、学习滴水穿石的精神。1、请同学们看大屏幕，你看到了什么？（石头上有一个光滑圆润的小洞。）2、它为什么会这样？这又说明了什么？请同学们自由朗读1-2自然段，讨论，开始——（学生自由朗读、小声讨论）3、指名回答，相机媒示：原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了着这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。4、这段话中哪些词语反映了水滴的品格？（接连不断、锲而不舍、日雕月琢）A、接连不断。可以换一个意思相近的词，（连续不断）。很好。水滴滴下来，连续滴在，有多长时间？（几百年，几千年……）甚至还多。你怎么知道还多。（一个省略号），这就是锲而不舍，日雕月琢的意思。说明水滴有什么精神？（持之以恒）B、即使这样，水滴滴下来，必须要注意什么？（总是滴在同一个地方）总是，说明能偏一下吗？（不能）为什么？说明水滴有什么精神？（目标专一）C、正因为水滴目标专一，持之以恒，终于把石头雕琢成了奇观。一个终于，说明这容易吗？5、那带着我们的感受和敬佩读好这部分。指名读。提醒读好关键词。齐读。6、小结：正所谓，人不可貌相，海水不可斗量。小水滴虽弱小，但它凭着目标专一，持之以恒，终于把石头滴穿。7、出示第二小节，齐读。8、“如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？”这句起什么作用？（引起下文）9：第二节在全文起到——（承上启下的过渡作用）三、与雨水比较，体会水滴的精神。过渡：水滴具有目标专一、持之以恒的精神，可是它的大自然兄弟雨水又怎样呢？课文哪一节作了介绍？1、水滴是这样的，那么雨水是怎样的呢？（指名朗读第四自然段）2、雨水的致命弱点是什么？（没有专一的目标，也不能持之以恒。）3、水滴和雨水比，我们更喜欢谁？（水滴！）4、我们带着喜欢水滴的感情，再来朗读第二节，注意突出“目标专一、持之以恒”。5、有感情朗读第二节。6、提问：刚才我们读到了两个带问号的句子，它们有什么不同呢？（第一句，先问后答，第二句只问不答，但答案就在问句里了。）7、对，前句是设问句，后句是反问句。不改变原来的意思，能将反问句换一种说法吗？（如果我们也能像水滴那样，什么事情都能做成。）四、精读事例，领悟启示。过渡：对，如果我们也能像水滴那样，什么事情都能做成。1、古今中外许多名人就是像水滴这样的人，我们一起了解一下这些名人好不好？课文给我们介绍了哪几位名人？（板书：李时珍、爱迪生、齐白石。）2、默读他们的故事，并做记号，想想他们“目标专一、持之以恒”的精神分别表现在哪些地方？（边默读第三自然段，边勾勾画画。）3、哪个同学来说说李时珍？①他“目标专一、持之以恒”，你是从哪个词语看出来的？（不懈努力）②“不懈努力”什么意思？生：“不懈”就是毫不松懈，“努力”就是非常勤奋地去做。不懈努力的意思就是毫不松懈，非常勤...