_伤痕文学习的历史局限性:0257-5876(2005)01-0018-06“伤痕文学”的历史局限性程光炜内容提要作为“新时期文学”的起点,“伤痕文学”有其众所周知的历史功绩。但是,“十七年文学”仍然是它的重要的思想和艺术资源之一,二者在文学观念、审美选择、主题和题材诉求等问题上,是一种同构的关系。这决定了伤痕文学在新的历史阶段仍然会按照传统的习惯预设文学方案,并将这种思维方式很自然地带入艺术构思、创作和人物形象的塑造之中。另外,“问题意识”成为伤痕文学“干预”与“服务”于现实的主要基点,成为其引起轰动效应的一个原因,然而,当上述社会“问题”得到解决,作家的创作便会出现意料之中的障碍和困难。这一局限,在多数“伤痕文学”作家身上都不同程度地存在。关键词“十七年文学”“伤痕文学”问题小说“伤痕文学”一说距今已二十六年①。它的历史意义早已确立,没有人会再怀疑。然而,这个概念本身仍有讨论的空间。例如,它与“十七年”文学的关系,它在当时的现实意义,以及如何重新评价其审美价值和艺术成就等等。1不妨说,“伤痕文学”是直接从“十七年文学”中派生出来的。它的核心概念、思维方式甚至表现形式,与前者都有这样那样的内在联系。刘心武在11010年写的一篇题为《泪珠为何在睫毛上闪光---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---———回忆我的少先队生活》的文章中,似乎已经说得非常明白:“我的第一个、正式的创作冲动,是我十四岁即将离开少先队的时候,偷偷写出来的一篇小说,它就是表现这个篝火晚会的。那虽然是一件废品,而且早已不知失落到了何处,但是,难道在我成长后写出的《班主任》等小说中,没有潜移默化地体现着这样一种境界吗?少先队员时代啊,你在我记忆中留下的金线,将永远编织在我今后的作品之中……”②虽然,一篇笔谈不能说明全部问题,但是,“伤痕文学”作家都是在这一历史时期完成文学的“接受”和“教育”的,却是不争的事实。在“十七年”,“主题”、“题材”、“内容”和“思想立场”曾经是当时文学的核心概念。一篇文学作品是否“正确”,是否有重大的“社会意义”,能否“教育”广大人民群众,这些概念往往具有不可替代的作用。有人指出:“作家要表现我们时代的先进人物,就必须站到这个时代的斗争的最前面。我们的作家当然可以描写历史的人物,但也必须用新的观点去表现他们。我们决不是无目的的,更不是为了逃避现代生活而去寻找历史的题材。”③在新时期,尽管文学环境发生了很大转变,但在大量“伤痕文学”的创作谈和评论中,重视创—81—:0257-5876(2005)01-0018-06“伤痕文学”的历史局限性程光炜内容提要作为“新时期文学”的起点,“伤痕文学”有其众所周知的历史功绩。但是,“十七年文学”仍然是它的重要的思想和艺术资源之一,二者在文学观念、审美选择、主题和题材诉求等问题上,是一种同构的关系。这决定了伤痕文学在新的历史阶段仍然会按照传统的习惯预设---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---文学方案,并将这种思维方式很自然地带入艺术构思、创作和人物形象的塑造之中。另外,“问题意识”成为伤痕文学“干预”与“服务”于现实的主要基点,成为其引起轰动效应的一个原因,然而,当上述社会“问题”得到解决,作家的创作便会出现意料之中的障碍和困难。这一局限,在多数“伤痕文学”作家身上都不同程度地存在。关键词“十七年文学”“伤痕文学”问题小说“伤痕文学”一说距今已二十六年①。它的历史意义早已确立,没有人会再怀疑。然而,这个概念本身仍有讨论的空间。例如,它与“十七年”文学的关系,它在当时的现实意义,以及如何重新评价其审美价值和艺术成就等等。1不妨说,“伤痕文学”是直接从“十七年文学”中派生出来的。它的核心概念、思维方式甚至表现形式,与前者都有这样那样的内在联系。刘心武在11010年写的一篇题为《泪珠为何在睫毛上闪光———回忆我的少先队生活》的文章中,似乎已经说得非常明白:“我的第一个、正式的创作冲动,是我十四岁即将离开少先队的时候,偷偷写出来的一篇小说,它就是表现这个篝火晚会的。那虽然是一件废品,而且早已不知失落到了何处,但是,难道...