精品word可编辑资料-------------对英美高校校长治理体制的比较训练论文对英美高校校长治理体制的比较训练论文不同国家的高校校长在学校治理中所扮演的角色是不同的，即使在同一个国家不同类型学校间，或者在同一类型学校的不同高校之间，在校长的选拔、职权、任期等许多方面也是不同的；英美高等训练在国际高等训练中占据很重要的位置，英国高等训练采纳的是学术团体治理的模式，或者叫做集权与分权混合制；而美国高等教育采纳的是市场导向治理模式，或者叫做分权制；在国际上，经常把英美高校校长制做为两种不同的校长治理体制进行比较，前者称做vice－chancellorship，后者称做presidency（W；Taylor，1992）；对英美高校校长的任免、权力等方面进行一些比较，对于我国高等训练治理改革不无好处；一、英美高校校长的基本情形美国高校的类型具有多样性，不同类型高校校长的名称各异；私立高校和多数公立高校校长称为Prcsident，一些州立高校的校长称为chancellor；在包括有多个校内的高校中，每个校内的最高管理者称为president，整个高校的校长称为chancellor；在美国，不论是公立高校仍是私立高校，学校最高治理机构是董事会（boardoftrustees），董事会聘用校长和治理人员，并负责检查监督他们的工作；在日常治理工作中，校长由如干名副校长（vicepresident）帮助治理学校的不同方面，例如，教学、科研、同学、进展等，我国基本上也是这种体制；英国由英格兰、苏格兰、威尔士和北爱尔兰组成，目前高等学校主要由高校和多科技术学院两部分组成，在不同地区和不同类型的学校中，校长分别用不同的英文词汇表示；在英格兰，高校校长一般称为vice—chancellor，多科技术学院院长称为rector；在苏格兰，高校校长一般称为principal；与美国高校董事会相对应的英第1页，共7页----------精品word可编辑资料-------------国高校机构是理事会（council），但是权力和作用远没有美国董事会的大；在校长下有一名副校长（pro—vice—chancellor），一名秘书长（secretary），一名注册主任（registrar），一名财务主任（bursar），帮助校长的日常工作，但是他们不对校长负责，而对理事会负责；二、英美高校校长的选拔过程和选拔条件１、美国高校校长的选拔过程和选拔条件美国高校校长的选拔与企业经理的选拔不同；大企业的经理往往从企业内部产生，经理候选人要在公司的各个部门工作，以获得全面治理企业的体会；高校的情形恰好相反，大约８０％的高校校长是从其他高校和学术机构调来的；造成这种差别的主要缘由是：高校校长从内部人员中产生，简单产生嫉妒；董事会一般倾向于从外部选拔校长；从高校外部选拔校长，并不意味着任何两所学校之间都可以进行人员沟通，沟通一般是在性质和规模相近的学校间进行的，或者是高水平的高级治理人员向低水平高校流淌；例如，公立高校和私立高校之间，两年制高校和四年制高校之间，很少有这种人员沟通；过去，高校校长一般是白人男性，到九十岁月初期，女性和有色人种担任高校校长的比例有所提高；３３００名高校校长中，女性占１０％左右，黑人占５％，西班牙人占２％；高校校长的选拔工作需要几个月到一年的时间，董事会制定选拔的程序，特地性的选拔委员会负责最初的挑选工作；选拔委员会有时由董事会成员组成，但更多的情形是吸取老师、同学、职员、社区代表参与，选举最终由董事会做出裁定；在美国，当某所高校校长位置空缺时，经常在全国范畴内做广告，另外，仍聘请职业选拔顾问参与选拔工作；高校校长很少直接从老师中选拔产生，而多数从学术治理人员中产生，例如，学院院长或副校长；美国高校校长的任期由董事会的合同打算；高校类型不同，校长的任期也不同，私立高校校长任职比较稳固，公立高校校长更换较频繁；一般来讲，校长任期平均时间为不足七年；１９８６年的争论结果说明，公立高校校长的平均任期不足五年；第2页，共7页----------精品word可编辑资料-------------高校校长的资格因学校的类型、规模、地理位置和具体情形不同而不同，老师们期望校长具有学术背景，获得过博士学位；实际上，校长也多是学者出身，只有少数人是从军队、公共...