不良电视节目对儿童影响及对策摘要现代电视对儿童社會化成长影响巨大。电视虽能开阔儿童的视野，增长见识，但对儿童的成长也产生了诸多不良影响，具体表现在暴力、认知等7个方面。本文认为可从6个方面优化不良电视节目，从而减少不良节目对儿童社會化的不利影响。关键词不良电视节目；儿童；社會化；对策G223文献标识码A作者简介杨斌成，钦州学院中文与传媒学院副教授，广西钦州535000—、社會化的含义及儿童社會化社會化是一个由自然人转变为社會人的过程，社會中每个个体要想融入社會，必须适应和调适外在的社會规范与准则并将其转为内在行为标准。学者对社會化概念给出了不同的解释，如美国社會学家萨姆纳、托马斯等从文化的角度把社會化看作接受人类世代积累的文化遗产，保持社會文化的传递和社會生活延续的过程；我国著名的社會心理学家吴江霖教授认为，怎样把自然人变成社會有用的人就是社會化;有的研究者认为社會化是“个体与社會的互动过程中，逐渐养成独特的个性和人格，从生物人变成社會人，并通过社會文化的内化和角色知识的学习，逐渐适应社會生活的过程。”上世纪50年代前，社會化的研究主要是以少年儿童为研究对象，侧重于研究个体如何从马克思社會化理论的“生物人”转变为“社會人”；从上世纪50年代开始，在T•帕森斯为代表的结构功能主义社會学和A•英克尔斯关于人的现代化研究推动下，又出现了广义社會化研究。儿童时期属于社會化早期阶段，生理和心理都处于快速发展中，这一阶段所形成的生活观、价值观等对个体后期的行为具有长远影响。在这个过程中，随着个体的语言生理机能日益发展和对语言技能的不断掌握，语言逐步替代前期的动作沟通，极大地改善和推动了儿童对日常生活技能和社會规范的学习和掌握。就儿童社會化的内容而言，至少包括这样五个方面：丫1)社會生活技能的养成；(2)社會规范的内化;(3)健全人格的培养和发展；(4)社會角色的学习；(5)确立生活目标和价值观念。二、不良电视节目对儿童正常社會化的影响长期接触不良电视节目对儿童的正常社會化成长會产生负面影响。1.暴力影响。暴力电视大都用暴力解决问题。有研究表明，越是爱看暴力节目的孩子，在学校越容易惹事生非。伊利诺斯大学心理学教授艾伦(Eron)说：“预测儿童攻击性行为最好的方法，是他们看电视时间的多少。”认为少儿卡通节目就对儿童一定有益的观点是站不住脚的，不要“以为少儿的卡通节目对孩子就比较积极、正面；其实，西方学者早已研究指出，电视卡通片上的暴力镜头，远超过一般成人观看的电视片；有好多以暴力对付坏人，假维护正义之名、行暴力血腥之实的卡通节目，以及借暴力的英雄式描述来促销广告主的暴力。”2•认知偏差。心理学家葛伯纳(Gerbner)博土认为，暴力影片會诱发攻击行为，还會扭曲世界的真实形象。电视迷患者甚至把自己当成剧中人物，产生一些似是而非的观念和认知，形成不适当的道德和价值标准。据报道，“广州一名7岁的小女孩因为看到电视剧《还珠格格》中的小燕子上吊，觉得好玩自己也来模仿，结果一不小心在一家厂房外墙的窗户防盗网上自缢身亡。”3•神经紧张，缺乏耐性。据休士顿•史坦博士(AlethaHuston-Stein)的研究，电视的画面技术，如快速转换镜头、强烈的声光效果对儿童有不良作用，會使儿童神经紧张，容易引发攻击行为，产生不良的后遗症。与传统的通过书本反复阅读和深思获得系统知识不同的是，电视画面的快速转换，使电视机前的儿童来不及深思，也无需动脑，因此得到的是比较片面的、表面的知识，长期接触电视往往使儿童思考能力下降，而且缺乏耐性。4•消费行为的改变。儿童节目附有大量广告，许多节目是为了推销玩具和其他商品。西方社會认为「广告的负面影响之一，是导致社會趋向物质主义，广告不断宣传新产品，令人喜新厌旧；广告中使用产品来解决问题，令人误以为所有健康、容貌、社交等问题，均能通过物质消费途径得以解决;还有就是侧重物质拥有，忽视精神生活的需要；只追求社會进步、经济繁荣，而牺牲了社會公义，及对弱势社群的关注。”由于孩子的认知能力不够，很容易受夸大了的电视广告的消极影响，并按照广告词所宣称的那样去消费和...