运用信息技术教学不可忽视的问题摘耍：信息技术被广泛应用于中小学教育教学领域，取得了明显的教育教学效果。但是，信息技术也并不是万能的，运用不当也会适得其反。本文提出了在教育教学中运用信息技术出现的一些问题，值得重视。关键词：时效性；体现优势；因校制宜中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1671-7503201307-0027-02多媒体侍息技术在教育教学领域正在被广泛应用，已由尝试性应用逐步成为不可缺少的应用手段和方法。它的优势非常明显，只要合理选择和应用，可以丰富学生的认识，使教学在声像俱全、动静结合、微观放大、宏观缩小、由远变近的环境下，大大缩短学生对抽象事物、概念理解的距离，加快消化所学知识，掌握知识，学会运用知识。同时，也使教师在讲授知识过程中有的放矢，言之有据。使传统教学由抽象的讲解变为学生有兴趣的自主学习，师生合作式学习，激发了学生的兴趣和情感，优化了教学过程、手段和方法，提高了教学效果及效率。但是，目前在应用信息技术凸显其作用时，还存在儿个不可忽视的问题。一、缺乏实效性应用信息技术的目的，不仅是引进新的手段和方法，让受教育者感到新奇有趣，而在于提高学生学习知识、理解知识、掌握知识和运用知识的能力，加快学习速度，而但能提高学习效率。在教学实践中常常看到，有的教师不是真正为提高教学效率效果而用信息技术，只是为了应付检查，或开展公开教学、搞观摩课、评优质课才去应用，而且应用中不顾教学应用价值和效果，认为课件做得越多越好，手段越新越好，真正对教学、学习有多大帮助并不去深入研究。其结果是一节课下来，表面上看，轰轰烈烈，热热闹闹，而学生获得真知甚少。这是一些教师在应用信息技术上所犯的共性错误，如果不能及时加以纠正，应用信息技术提高教学质量和效果只是一句空话。二、不注重体现它的优势信息技术在教育教学中的优势主要在于超文本功能、网络功能、人机互动功能。而有的教师应用信息技术教学时，不能围绕体现这三大功能去选择、去制作、去指导，而貝是机械地、简单地把有关图片、图形、影像或文本照搬下来，转换为在课堂上用大屏幕演示。在其看来，这就是应用了信息技术,对于是否发挥了信息技术的优势并不去深入钻研与实施。如何体现信息技术的优势，并不是要求每一节课把信息技术的优势都发挥出来，哪怕是发挥其中一个优势，也要认真研究。首先要结合教学内容实际，学生已有知识基础，学生接受新知识的能力。比如：要体现人机互动功能和优势，教师必须专心备课，选择多媒体教室上课，制作切合实际的课件，安装到教师机和学生机中，教学中在教师引导下，才能实现师生互动、生生互动、人机互动，否则，只能是摆花架子，不能达到应有的教学效果。三、不能因校制宜目前，一些经济落后地区教育发展不均衡，师资力量不足、教学设备简陋的现象在农村小学不同程度地存在。这些学校一般没有计算机室，一校仅有一台计算机的村级小学屡见不鲜。有的村级小学不能按要求系统上信息技术课,不能丿应用信息技术开展正常教学。从硬件建设上看，应用信息技术开展教学必须因校制宜，从师资能力来看，一些学科教师应用网络技术能力较差，不能自制切合学科教学实际的课件，需要信息技术专任教师去帮助制作，而有些信息技术教师对学科内容不十分了解，做出的课件不适用于教学。不难看出，学校条件千差刀别，硬件设备多少不一，师资水平参差不齐。将信息技术应用于学科教学是一个总趋势，但在条件尚不具备的情况下，不能盲冃地一哄而上，一时赶时髦，必将产生负效应。同时，必须清楚地认识到，信息技术只是一种辅助教学手段和方法，我们要处理好教师与信息技术的关系，学科知识与信息技术的关系，要以学生为中心，以学习为中心，不能本末倒置，走进误区。要从提高教育教学效率和效果出发，在发挥信息技术作用的同时灵活合理地选择其他教学手段与方法。综上可知，信息技术应用于学科教学中的问题不可忽视，教师必须真正理解信息技术应用于教学的意义，善于把现代技术手段与传统方法相结合，相互渗透，相互结合，相互补充和完善，发挥教师的聪明与才智，多媒体信息技术在教学中的优势才能充分显现。编辑：昌曙平