“五位一体、四级对接〞校企合作体制机制在集团化办学中的应用[摘要]陕西铁路建筑职业教育集团坚持深化校企合作体制机制改革与创新，构建了政府主导、行业学校和行业企业深度参与的“五位一体〞校企合作办学理事会，形成了“四级对接〞紧密型校企合作运行机制。分析并探讨“五位一体、四级对接〞的校企合作体制机制在集团化办学中的探索与应用，为提升职业教育集团人才培养质量和效劳地方经济社会开展提供参考。[关键词]五位一体;四级对接;集团化办学;人才培养[中图分类号]G717[文献标志码]A[文章编号]2096-0603〔2022〕27-0230-02目前，我国铁路大开展仍受到技术技能人才严重短缺的影响，特别是高技能人才。铁路行业央企中，高职及以上学历占比仅为40.85%，高级工占比仅为34.34%，高技能人才短缺已经成为制约铁路产业升级的突出因素。在此特定的背景下，陕西铁路工程职业技术学院联合中铁四局集团、中国铁路西安局集团等26家铁路行业优质央企，以及兰州交通大学铁道技术学院等19所行业学校、全国铁道职业教育教学指导委员会等3家行业协会共同组建陕西铁路建筑職业教育集团。充分依托铁路大开展和“一带一路〞建议，以平等、共享、诚信、共赢为准那么，不断深化校企合作体制机制改革与创新，共同培养铁路行业生产一线急需的“下得去、留得住、用得上、干得好〞的高技能人才。一、校企合作体制机制改革与创新〔一〕创新办学体制，“五位一体〞深化合作内涵集团紧随行业开展和高技能人才培养需要，努力创新办学体制，构建了政府、行业学校、高职教育专家、行业企业和校友组成的“五位一体〞校企合作办学理事会。理事会设人才培养培训工作委员会、专业建设工作委员会、产学研合作工作委员会、人才培养质量监控委员会等工作机构。定期召开理事会会议、各专门委员会会议和校企合作论坛，共同对集团的开展规划、专业建设、校企合作、人才培养、产学研规划等事关成员学校改革和开展的重大事项开展咨询指导和评议监督。〔二〕创新合作机制，“四级对接〞机制应运而生集团不断丰富合作方式和合作内容，搭建校企战略合作平台，以“产、教、研、培〞为纽带，形成了“学校对接集团公司，院系对接分公司，教研室对接工程部，教师对接工程技术人员〞四级对接的紧密型校企合作运行机制，坚持校企职能部门联合，育人功能对接。建立高层定期互访制度，共同研究铁路行业开展，共同为人才培养把脉;企业子分公司、站段与学校院系共同制订人才培养方案，共同推进实习、培训、就业等具体工作;企业各工程工程部、车间紧密对接学校专业教研室，共建教学团队，编写课程标准，开发课程资源和教材，联合进行横向课题研究，合作进行学生实习实训指导和管理、教师定岗实践、企业员工培训等;企业技术人员与学校专业教师实行结对，互通有无，共同提升专业技术能力。二、校企合作体制机制在集团化办学中的应用〔一〕创新科技引领，共建混合所有制二级学院集团深入探索共建混合所有制二级学院，政府主导、校企联合成立铁成创新混合所有制二级学院，围绕BIM、高性能混凝土等行业创新科技开展应用技术研究。合作工程荣获国家级、省级大奖20余项，其中夜郎河双线特大桥工程荣获第二届中国建设工程BIM大赛一等奖、哈牡客专蚂蚁河1号特大转体桥连续梁工程荣获第六届“龙图杯〞全国BIM大赛三等奖。郑徐客专Ⅲ型板工程为我国首例高速铁路BIM应用技术研究工程。合作申报泡沫剂发泡倍率与泡沫稳定性的测量装置、地理信息系统遥感测控软件、测绘仪器检校微调装置等80项创造和实用新型专利，为企业创造价值超亿元。〔二〕立足铁路行业，打造双师素质教师平台集团紧密围绕铁路行业，探索符合现代职教开展规律的双师素质教师培养培训和评价机制，校企联合打造双师队伍建设平台。在中铁一局集团、中铁北京工程局集团等集团成员企业成立双师素质教师培养培训基地，校企共同修订?专任教师企业实践管理方法??兼职教师聘任及管理方法??“双师型〞教师标准和认定方法?等制度，教师定期下现场锻炼，中铁一局教授级高工邹超等252名工程技术人员进入集团兼职教师资源库，焊接技能大师叱培洲到成员学校担任专业带头人，集团双师素质教师比例...