辛酉政变后清政府外交政策的转变辛酉政变是1861年（咸丰十一年）咸丰帝病死后，慈禧太后联合恭亲王奕欣发动的一次宫廷政变。以时在夏历辛酉年得名。又因改变祺祥年号而称“祺祥政变”，亦称“北京政变”。“辛酉政变”是君权与相权的一次大的冲突，表现了两宫皇太后和恭亲王奕訢的聪明才智它的重大结果是清朝体制的一大改变。经过“辛酉政变”，否定“赞襄政务”大臣，而由慈安皇太后与慈禧皇太后垂帘听政，这是重大的改制。“辛酉政变”后，恭亲王奕訢为议政王，这是当年睿亲王多尔衮辅政的再现。但有一点不同：既由帝胤贵族担任议政王、军机大臣，又由两宫太后垂帘听政。这样皇权出现二元：议政王奕炘总揽朝政，皇太后总裁懿定。这个体制最大的特征是皇太后与奕炘联合主政，后来逐渐演变为慈禧独揽朝政的局面。随之产生一个制度：领班军机大臣由亲贵担任，军机大臣有满族两人、汉族两人。在清朝统治时期，大体维持了这种五人的军机结构局面。辛酉政变后，清政府决意求助外国军队来镇压太平天国。1862年2月，慈禧太后以同治皇帝的名义发布上谕，公然宣布“借师助剿”，至此，中外反动势力公开勾结起来，共同镇压太平天国。慈禧太后、恭亲王等清朝最高统治者，对外依靠资本主义侵略者的帮助，对内则注意调整同曾国藩集团等汉族地主的关系，以取得他们的支持，这就使太平天国和各地人民的起义所面临的形势比以前更为复杂和险恶。叙述清朝的新式学堂中国近代由政府设立的第一所新式学堂是京师同文馆。1962年，京师同文馆由恭亲王奕奏请，创立于北京。这之后至19世纪90年代，在整个洋务运动期间所设立的新式学堂有30余所。大致上可以分为三类，即外国语（“方言”）学堂、军事（“武备”）学堂和技术实业学堂。这些学堂的培养目标主要不是封建官吏，而是洋务运动所需要的翻译、外交、工程技术和军事等方面的专门人才；教育内容尽管仍有传统的历史，但已以学习“西文”和“西艺”为主，即主要学习外国语言文学和算、绘、矿、医、声、光、化、电灯自然科技知识。而在招生、考试、师资、管理、教学组织形式、教学方法等方面，与传统教育也有许多不同。1901年清政府实行“新政”，下令全国各地书院都改为学堂；1905年又下令废科举，兴学堂。新式学堂在全国各地大量涌现，逐渐成为中国教育的主体。新政初期，清政府提出的许多改革措施主要是在“军政财政”方面，“学校科举”同其他方面的改革一样，只是陪衬。但自1902年7月，刘坤一、张之洞会衔呈递“变法三疏”后，清政府的看法大有改观。张之洞、刘坤一认为：“中国不贫于财而贫于人才，不弱于兵而弱于志气。人才之贫，由于见闻不广，学业不实；志气之弱，由于苟安者无履危救亡之远谋，自足者无发愤好学之果力。保邦致治，非人无由。”如何“兴学育才”？他们建议：改革科举制度，设文武学堂，对科举“取士之法”进行“改弦易辙”，提倡并奖励出国留学。他们还指出“非育才不能图存，非兴学不能育才，非变通文武两科不能兴学非游学不能助兴学之所不足。”在“变法三疏”的影响下，清廷终于确定了“兴学育才”的方针，并开始实施了包括统一全国学制、创设新式学堂、进行书院改革等一系列教育改革的措施。这个学制将学校教育分为三段七级，教育年限达29~30年。第一阶段为初等教育，分设三级：蒙养院四年，初等小学堂五年，高等小学四年；第二阶段为中等教育，设中学堂一---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---级，修业五年；第三阶段为高等教育，分设三级:高等学堂（或大学预科）三年，大学堂三至四年，通儒院五年。与上述学校系统并列的还有师范学堂和实业学堂两个系统。“癸卯学制”是中国近代施行的第一个学制，标志着中国传统教育体制的结束和系统的近代学校教育的开始。洋务运动时期新生产力的引进和社会文化的变迁洋务运动旧称“同光新政”又称自强运动，是指1861年(咸丰十年底开始)至1894年，清朝政府内的洋务派在全国各地掀起的“师夷之长技以自强”的改良运动。经过两次鸦片战争后，清政府的统治阶级对如何解决一系列的内忧外患分裂称为“洋务派”与“守旧派”，洋务派主张利用取...