语言活动躲猫猫半日活动语言活动：躲猫猫设计思路：通过这两个星期对这个班的了解的沟通，对我班孩子的性格特点有了确定的了解。我们班是托班，本班孩子的年龄特点是2~3岁段的，这个时期的孩子对语言的表达有一点掌管，但是由于性格、家庭环境的不同，他们的语言表达水平不是很平稳个别孩子不能将自己的想法告知别人。有个别的孩子性格孤僻，不容许和其他孩子嬉戏、交流，只热爱自己一个人玩，而有的孩子在和同伴们嬉戏和交流时，表现出来的很强占有欲，不容许和同伴一起共享玩具、嬉戏活动和交流所带来的喜悦。所以就这一个很普遍的问题，我设计了这节躲猫猫活动，梦想孩子们通过这节活动能体会到和同伴一起嬉戏、交流的喜悦，以后容许和同伴一起嬉戏、交流目标：1.高兴地和同伴们一起嬉戏2.能说出动物：小白兔、3.简朴地熟悉方位词：后面、下面、里面等能完整说一句说：“我躲在XX下面（里面、后面、旁边等）”4.保教结合：教导孩子不能在没有大人陪伴的时候一个在外面玩重点：完整说一句说：“我躲在XX下面（里面、后面、旁边等）”难点：教导孩子不能在没有大人陪伴的时候一个在外面玩材料打定：大树、纸箱、蘑菇房、伞、有台布的桌子活动过程：1.今每日气真好，好多小动物都在外边玩，有小白兔、……鸡妈妈也带她的鸡宝宝们去外边玩。我们小挚友想不想也出去玩呀？（想去）。一会王老师想请我们的小挚友来当这些小动物去外边玩好吗？（好的）王老师请小挚友自己选择他们热爱的动物头饰并帮他们带好。2.老师领着带有鸡宝宝头饰的小挚友和带着其它小动物头饰的小动物一起去事先打定好的嬉戏场地玩。当见到一个小动物时，鸡妈妈有礼貌的和他们问好，也教自己的“鸡宝宝”和他们问好。就在这时一只大灰狼展现了，它一边向这边走来，来嘴里说：“今天这里有这么多的小动物，我可以好好地吃一顿了。”说着就向小动物这边扑来。这时“鸡妈妈”大生喊：“小动物们快点躲起来呀？”（小动物们纷纷躲进纸箱里、伞下、蘑茹房里等）“鸡妈妈”又喊自己的鸡宝宝躲进自己的翅膀下面。大灰狼找呀找一只小动物也找不到，只也灰溜溜地离开了这里。这时“鸡妈妈”喊到：“大灰狼走了，小动物们快出来吧。”（小动物们都从里面出来了，又跳又蹦，欣喜极了，他们又开头玩了。这时“鸡妈妈”说：“天黑了，我们该回家了。”（教师率领小挚友们一起回到座位上）。3.教师用提问的形式问孩子：①今天和我们一起玩的欣喜吗？都有那些小动物和我们一起玩？（有小白兔……）②猛然准来了？③小动物们都躲到那里去了？（孩子与教师自由交流）④天黑了小动物们为什么都回家了？（孩子与教师自由交流）。4.小结：在没大人的陪伴下小挚友不能一个人在外边玩，这样很危害对不对？语言活动：躲猫猫由文库114教案频道搜集整理，版权归全体,转载请注明出处!