小学语文面试试讲万能稿一、新课导入上课〔稍停顿〕同学们好，请坐。同学们，看黑板，请大家先齐读一遍课题，同学们读得真棒！同学们，教师想知道，看到这个题目你们想到了什么？〔稍停顿〕好，你来说。〔稍停顿〕嗯，你答复的真清楚，真棒！请坐吧。那么大家想不想知道我们即将学习的这篇课文给我们介绍XX的呢？〔稍停顿〕嗯，好，那今天我们就来学习XX.请大家通读课文。二、教学生字词同学们，那经过预习课文，教师相信大家已经借助工具书解决了文中的生字词。下面教师就来检查一下同学们的收获。哪位同学先来读一下课文后面的生字？〔稍停顿〕你来。〔稍停顿〕嗯，好，读的真不错，请坐。还有哪位同学想来试一试？〔稍停顿〕好，你来。〔稍停顿〕嗯，你的读音真标准，声音真洪亮。同学们，咱们的课文后面还有几个词语。哪位同学来读一下课后的这几个词语呢？〔稍停顿〕好，你来。〔稍停顿〕嗯，你认识的字真多，真是“识字大王〞啊!请坐。哪个同学能读一读这些词语所在的句子？你来，读得真不错！大家夸奖一下。(棒棒棒，你真棒！)经过刚刚简单的检查呀，发现同学们对生字词掌握的非常结实了，这里教师再提醒大家注意这几个生字词的写法。同学们，看黑板，这个“X〞字请注意，是平舌音还是翘舌音？〔稍停顿〕好，请同学们记在书上。〔稍停顿〕还有这个“X〞字，请注意，它的右边是这样写的，请同学们在练习本上写一遍〔具体哪个字、哪个音你可以现场发挥〕。〔稍停顿〕刚刚教师和同学们一起认识了今天要学习的生字，教师发现都没有能难住你们的生字词，同学们，你们真棒！〔此处可以有手势，竖起大拇指〕刚刚过了生字词关，下面我还想听听同学们大声朗读的声音，就让我们翻开课本，一起大声朗读吧！请同学边读边思考，这篇课文讲的主要内容是什么。好，看谁读读书的声音最响亮，开场。三、了解文章主要内容大家的读书声音真响亮！哪位同学来说一说我们这篇课文主要讲了什么呢？。〔稍停顿〕你说。〔稍停顿〕很好，敢于大胆发表自己的见解，令人佩服！请坐。有没有同学来补充的？〔稍停顿〕来，这位同学。〔稍停顿〕你的表达特别清楚，让大家一听就懂！很好，请坐！大家都说的很好。我们这篇课文主要是讲了：〔文章的主要内容〕。在了解文章的主要内容之后，咱们再快速的默读一遍课文，思考课文主要从哪几个方面来进展描述的。开场。四、了解文章脉络默读完的同学请坐端正。〔稍停顿〕好，哪位同学愿意分享一下自己的答案？〔稍停顿〕好，你来说。〔稍停顿〕你的答复真令人快乐，大家都愿意听你答复，非常好，请坐。还有同学要补充的吗？〔稍停顿〕好，你来说一下你的看法。〔稍停顿〕你真聪明，比教师分析的还好，真棒，请坐。〔根据学生答复，板书关键词语〕刚刚同学们说的都非常好，那总结一下同学们刚刚的答复，课文主要从X方面来进展描述的。第一是〔〕，第二是〔〕，第三是〔〕。〔板书文章的主要脉络层次〕?五、初步了解文章的思想感情好，同学们，经过这节课的学习，大家已经对这篇课文有所了解。那么这篇课文给了你怎样的启发呢？〔稍停顿〕〔答复略。主要是学生学习文章中的情感或人物的品质〕恩，你的答复令教师感到非常满意，无可挑剔，真棒！教师希望大家可以带着〔〕的感情再次有感情地朗读一遍课文。〔稍停顿〕那么下节课，我们将深入到课文里面，去感受文章的魅力。