小学一年级数学教案参考模板2022在教学之中老师要提高同学造作能力，观看能力，推断能力。语言体现能力，初步学会与他人合作沟通。下列是我收拾的学校一班级数学教案，希翼可以提供应大家举行参考和借鉴。学校一班级数学教案范文一：上下的位置关系教学目标：认知目标：在详细的活动中，让同学体验上下的位置关系，初步培养同学的空间观念。能力目标：确定物体上下的位置和挨次，并能用自己的语言体现;初步培养同学按一定的挨次举行观看的习惯。情感目标：初步培养同学的想象能力和解决问题的策略意识，使同学在活动中获得乐观的情感体验。教学重点：能确定物体上下的位置和挨次，并能用自己的语文试表述教学难点：让同学体验上下位置的相对性。教具预备：喜洋洋的贴图，课件。教学过程：一、从贴脸嬉戏，引入课题。1、师：学生们，今日陈教师给你们带来了一位伴侣，瞧：(课件出示喜洋洋图片)2、出示喜洋洋图片1。问：你们觉得这两个喜洋洋有什么不同?3、同学讲，教师贴。4、同学观看，两者间有什么关系?5、引入课题，喜洋洋为了谢谢大家帮它找回了鼻子和嘴巴，现在给我们当导游，带我们一起去游玩，在生活中去学习上下位置关系。板书：上下。二、理解上下，培养空间观念。(重点)出示主题图，这是我们学习的第一站，南京长江大桥，图中有什么交通工具呢?同学观看。1、初步体味上下位置关系出示汽车和火车，你能说说它们的位置关系吗?引导，谁能完整的说一说，谁在谁的上面?谁在谁的下面?2、具体体味上下位置关系出示火车和轮船，你能再说说它们的位置关系吗?引导，谁能完整的说一说，谁在谁的上面?谁在谁的下面?小结：在位置关系不变时，对于两个物体，上下位置关系是肯定的。2、体味上下位置关系的相对性(难点)出示汽车、火车、轮船，你能说说它们的位置关系吗?引导，一会说火车在上面，一会又说火车在下面。对吗?同桌研究。生答复。小结：对于三个物体来说，参照物不同，上下位置关系也会不同。示例：火车对汽车来说，火车在汽车的下面。火车对轮船来说，火车在轮船的上面。三、创设活动，加深理解，促进情感体验(1)摆一摆现在，喜洋洋带我们来到其次站教室。将你的数学书摆在课桌的上面，然后将你的文具盒放在数学书的上面，再从文具盒里拿出一支铅笔放在文具盒的上面。并说说，谁在最上面?谁在最下面?(2)同桌合作摆一摆，说一说。生操作，师巡察。(3)写一写。四、稳固理解、增加应用意识。1、嬉戏，喜洋洋做，同学跟着做。嬉戏儿歌：上上下下咕噜咕噜咕噜咕噜向上爬，(双手握拳互相绕圈从下往上至头顶)咕噜咕噜咕噜咕噜向下滑。(双手握拳互相绕圈从上往下至脚面)太阳出来了，(双手在头两侧伸直翻开，手心向前)花儿也对我咪咪笑。(手腕靠拢在下巴处做花朵状微笑点头)上，下，(双手伸直上举，再弯曲至耳朵旁)上，下，(重复上面动作)歇息一下。(双手在脸侧做睡觉状)2、第三站，动物器材室。3、第四站，喜洋洋的房间。4、第五站，回到教室。联系生活，叫同学观看所处的教室，有哪些物体存在着上下位置关系。五、小结。今日，喜洋洋带我们游玩了这么多地方，你收获了什么?观看所处的教室，比如，讲台和黑板，第一小组和其次小组间存在哪些位置关系?这是我们后面几节课要学习的内容。学校一班级数学教案范文二：分类的意义教学目标1、初步感知分类的意义，学会分类的办法。2、同学通过分一分，看一看，提高造作能力，观看能力，推断能力，语言体现能力。3、初步学会与他人合作沟通。4、体味到生活中到处有数学教学重点学会容易分类教学过程一、创设情景探索新知1、感知分类出例如1你们都看到了什么?可以怎样分类呢?揭示课题，生活中把一样的东西放在一起就叫分类。(板书课题：分类)2、稳固进展体验分类按外形来分一分，怎样记录分的结果呢?研究汇报。板演分法。还可以怎么分?二、稳固提升发散创新1、课件出示练习七1、2、3题，同学集体完成。2、开放练习拓宽思路(分正方体)师：学生们拿出你们的另外一袋学具，请给这些物品分类。同学小组活动(4分钟)汇报沟通三、课堂小结今日学生们都学到了哪些学问?这些学问对你有什么协助?四、板书设计：分类生活中把一样的东西放在一起就叫分类。...