浅谈小班幼儿入园适应的对策摘要：在家中受人宠爱、以自我为中心的孩子们的一哭一闹使得家人烦心不已，不知如何是好。如何运用相应的策略，让孩子尽快适应幼儿园的生活？这是我们老师值得关注和研究的问题。关键词：幼儿；入园焦虑；入园适应；对策：G613文献标识码：A：1992-7711(2013)18-026-1策略一：入园前作好充足的准备工作1.家访。対于还未进入幼儿园的新生，如何了解他的基本情况，家访，无疑是一个好的方式。入园前，我与本班的两位老师一同对每个孩子进行了家访。在家访的过程中，我们发放了调查问卷。通过调查问卷，对孩子的生活习惯、兴趣爱好、个性特点和家庭环境、父母素养以及在对待幼儿教育问题上所持的观点等都有了客观的资料。在家访的过程中，我们不仅熟悉孩子的情况，与孩子建立感情，同时，我们还带上小标记让幼儿来选择。这样一来，幼儿来园后认识自己的水杯、毛巾就容易多了。家访后，我们不仅给孩子留下良好的第一卬象，还让我们彼此Z间更加熟悉，消除陌生感。不仅如此，我们还将孩子的情况进行分类统计，如哪些孩子上过托儿所，哪些孩子没上过，孩子的进餐习惯、健康状况如何等。有了这些祥识的资料，教师可以更加针对性地制定出适宜每个孩子个人的教育方案，以便孩子入园后尽快适应新环境，减少焦虑。2.栄了活动。入园前一周的周六、周日，我们还开展了两天的亲子活动。游戏是孩子偏爱的活动，而亲子游戏我是让孩子与父母一同在新的环境里、在轻松愉快的状态下游戏。不知不觉中，放松了在陌生环境里的紧张心情，心理上得到极大的乐趣和满足。亲子活动实录：在亲子活动《小狗找妈妈》的过程中，越越特别想去拿那些放在小篓子里的正方形彩纸，妈妈拿了一张给他，他立刻笑了起来。躲在妈妈怀里的越越立刻跑到桌子前折起来。山于妈妈和孩子初次折纸，手部动作不灵活，不协调。这时，我轻轻地在旁边对他说：“不要急，折得很好！”你看，这样折过来就变成小狗的耳朵了。我们给它添上眼睛、鼻子、嘴巴，把“狗宝宝”送到“狗妈妈”的身边。越越拿着折好的小狗慢慢地、慢慢地走到“狗妈妈”身边，当他把折好的“小狗”贴在狗妈妈旁边时，我抱住他，高兴地对他说“你真棒！真是个能干的小伙子。”越越不好意思地低下头笑了。我搂着他，摸摸他的头，感觉到他没有去排斥我，安静地被我摸看。这个拥抱看似不具备实际的意义，但在这简单的身体接触背后，可以让孩子了解老师对他的喜欢，增加彼此间的亲密，并对幼儿园的生活产生愉快的心理体验。策略二：开展丰富多彩、形式多样的活动1・参观美丽的幼儿园。孩子先要了解幼儿园，才能喜欢上幼儿园。我发现，刚入园的新生最感兴趣的事情莫过于幼儿园的人型玩具了。我们班三位老师带上孩子一同去玩大型玩具，孩子们在滑滑梯上、秋T上、荡桥上，开心地笑着，完全放松地去活动，原本哭哭啼啼的几名孩子，也不哭了，瞪大眼睛，看着小刖友自由自在地玩耍。当我们排队回班时，晨晨过来说：“老师，我还想玩”。我笑着说：“好的，明天你上幼儿园，我们再来玩”。晨晨高兴地说:“我明天还來。”通过参观幼儿园的环境、幼儿园的其他班级，让孩子们感受到幼儿园而喜欢上幼儿园。2.在好玩的游戏中放松与亲近。我们最先教给孩子的是找朋友的游戏。这首歌是孩子耳熟能详的歌曲，每位孩子都会哼上一两句，听着熟悉的旋律，孩子们自然而然地放松心情。活动实录：跟着《找朋友》的音乐，我一边拍手，一边找朋友，先找到周周小朋友，她是已经上过一年幼儿园的小朋友，虽然刚入园，但很快就适应了。她看到我站到她面前，高兴地站起来，和我敬个礼、握握手、转个圈。其他小朋友都羡慕地看着周周,我搂者周周说：“你就是我的好册友。谁还想和我做朋友呀？”我听见一个很小很小的声音在响一一“我”。哦，是魏钺的声音,我又继续边拍手，边走到她的面前……我发现，当你第一次拉她的小手时，也许她并没有做出动作与你回应，但是第二次、甚至第三次时，她就会慢慢与你亲近，慢慢地和你一同游戏。当然，同孩子玩的游戏还有很多，当孩子们Z间有一定的熟悉了，可以玩玩“猜猜我是谁”的游戏，让一个孩子站起來，大家说说他的名字。这样一來，就帮...