精选文档北师大版小学数学教材第十二册《整数》教学设计复备：【复习内容】教科书第51至54页的内容。【复习目标】1、通过回顾与交流活动，使学生进一步理解整数的意义，在生活实践中，能正确地使用整数。2、使学生进一步理解并掌握倍数与因数的含义，能正确熟练地找出一个数的倍数和因数。3、使学生进一步感知更大的数，能清晰地、有条理地解释1万有式大，1亿有多大。【复习重点】建立知识网络，掌握复习数学方法，数学思想。【复习难点】逐步形成知识网络。【复习准备】投影。【复习过程】一、导入1、导入问题：在小学阶段，我们曾经学过哪些数？学生可能回答如：自然数、分数、小数、负数等。师在这一基础上引导学生进行整理。投影出示课本第51页的数的网络图。2、再问：在生活中，你怎样使用这些数呢？请学生举例说明。如：（1）自然数。苹果的个数有1个、2个、3个、4个……；一个也没有可以有0表示。（2）分数。1。份，其中一份是这块蛋糕的把一个蛋糕平均分成4410.25用小数表示就是。4（3）负数。零下3℃，一般表示为-3℃。精选文档．精选文档收入100元记作+100元那么付出100元，就应该记作-100元。3．在数轴上用点表示下面的数。（1）电脑课件出示数轴。（2）学生指出各数字所在的点的位置后，看课本第52页上面的数轴图。（3）让学生把数轴上的数按从大到小的顺序排列起来。二、回顾与交流1、整数的意义。（1）认真阅读课文“回顾与交流”第1题内容。（2）说一说题中有关数据的具体意义。如：①第29届中的“29”，表示2008年在北京举行这一届奥运会在奥运史上是第29次，是一个序数。②长江约6300千米，“6300”表示长江的长度包含有6300个的1千米，是一个数量。③区号为0891，“0891”表示为一个代码。（3）让学生说一说有什么体会？2、数位顺序表。（1）你能填写下列数位顺序表吗？精选文档．精选文档（2）“1243”中各数字表示什么？①1243=1×1000+2×100+4②还可以亿万个示？怎样32140033303所表示的值一样吗？为什么？3303003）“”中各个（学生回答，教师板书。003330个一百。表示33个1万，第三个3表示表示从左往右数，第一个33个十万，第二个33、大小比较。1）举例说明怎样比较两个多位数的大小。（比较要点：①位数不同的，位数越多，这个数就越大。9999＞如：11111②位数相同的，高位上数字大的数就大。6835＞8706如：＜90006845）把下列各数按从大到小的顺序排列。2（8808088800808808008880808精选文档．精选文档过程要求：①学生独立思考，尝试排列。②与同学交流，校对排列结果。③说一说你的思路。④师生共同小结。4、对“0”的认识。（1）由学生说一说对“0”的认识。（2）师生共同小结“0”的作用。①0可以表示“没有”。②0可以表示“起点”。③0可以表示“占位”。④0可以表示“分界”。小结时，要联系课本插图配合说明。5、倍数和因数。（1）让学生说一说在“倍数和因数”中都学到了哪些知识。（2）引导提问。①在20÷4=5中，什么是什么的倍数，什么是什么的因数？②一个数的倍数有什么特征？最小的倍数是什么？③一个数的因数有什么特征？最小的因数是什么？最大的因数是什么？（3）写一写。36的所有因数有。100以内12的倍数有。6、更大的数。让学生用不同的角度解释1万有多大，1亿有多大。如：1万个字。选课本里某1页纸，数一数，估一估大约有多少个字，再说一说多少页里的字约1万个字。精选文档．精选文档1亿张纸。找一本书，数一数有多少页，这样的100本是多少页，1000本是多少页，量有多大，10000本是多少页，量有多大……三、课堂小结1、你巩固了哪些数的知识？2、你还知道哪些关于数的知识？四、布置作业选用课时作业设计【板书设计】整数数位顺序整数的大小比较“0”的作用倍数和因数北师大版小学数学教材第十二册《整数》教学设计（二）【复习内容】教科书第55至57页的“巩固与应用”。【复习目标】4、使学生熟练读写整数，并能正确地将较大的数改写成以“亿”或“万”作单位的数。5、进一步理解负数的含义，能正确运用负数解决有关问题。6、能正确、熟练地找出两个数的公因数、公倍数。7、熟练掌握估算的方法，并能解决有关问题。8、对不懂的地...