第一单元第2课山雨开心回顾1.开心阅读。__________________________小伙伴，你们欣赏过秋天早晨的田野吗？这真是奇妙、令人神往的仙境。雾气弥漫在大地上，像层薄纱，把金色的田野、沉甸甸的谷穗，远近的小村庄，都笼罩起来了。就在你面前的白云，像绸带飘舞着，缠绕在树丛间、田野里，这世界仿佛是在幻觉中。你吸一口新鲜的空气吧，有点儿清凉，有点儿湿润。比城市里那时时带着怪味的空气怎样？你吸个饱吧，会感到轻松、兴奋，还有点醉意，好像你的胸膛也饱满起来了。太阳还没有起来，东边的天际是灰暗的，渐渐变成暗红了。天边的云链接着，重叠着。一会儿阳光从云彩的缝隙中，一束束，一缕缕，射向天际，又映红了大地。这时远处传来大公鸡的报晓声。太阳出来了，先是一丝，像红色的线。不一会儿，像烧红的镰刀，像半只橙红的橘子。一转眼，变成了红色的大气球，静静地依傍着大地。一瞬间□阳光穿过树丛□透过晨雾□斜斜地□密密地洒满了大地□拖拉机□突突□地下地了□人人们三五成群地下地了□伙伴们，你们不是要寻找仙境吗？仙境就在我们这里，这固然是大自然带来的，但更多的是我们自己的双手创造的。（1）写出与下列词语意思相近或相反的词语。意思相近：奇妙——（）创造——（）意思相反：湿润——（）轻松——（）（2）给第6自然段加上标点。（3）选择答案填在（）里。A.比喻句B.拟人句C.排比句D.设问句E.反问句①伙伴们，你们不是要寻找仙境吗？仙境就在我们这里，这固然是大自然带来的，但更多的是我们自己的双手创造的。（）②太阳出来了，先是一丝，像红色的线。（）（4）给短文加一个题目，写在文前的横线上。【答案】（1）奇异制造干燥沉重（2），，，、，“”……（3）①D②A（4）秋天的早晨【解析】（1）对近义词、反义词正确运用的考查。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语。确定近义词的方法主要有两种：①从有共同词素的词语中去找，如：奇妙——奇异；创造——制造。②从词的意义上去找，即先弄清这个词的意思，然后想一想和它意思相同或相近的词。反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。确定一个词的反义词的方法：①抓词素的反义。如：“前进”同学们可以分别找出它每个词素的反义词素，即“前”的反义是“后”、“进”的反义是“退”，因此，“前进”的反义词是“后退”。②对原词加以否定，然后找反义词。如：“湿润”的反义词就是“不湿润”，表示“不湿润”的词就是“干燥”，因此，“湿润”的反义词是“干燥”。③从具体语境中，找反义词。有些词不止一个反义词，如“轻松”的反义词就有“严肃，抑郁，棘手，沉重，笨重，紧张，繁重，辛苦”等结合本文的具体语言环境，“轻松”是指心情上的放松愉悦，由此来确定反义词“沉重”比较合适。（2）考查学生对标点符号的正确运用。句号，一般用于陈述句的末尾；逗号，表示一句话未结束，用于句子内部的停顿；顿号，表示并列的词或词组之间的停顿；省略号，表示行文的省略或说话断断续续。引号表示文中引用的部分。（3）考查学生对比喻、设问等修辞手法的掌握情况。比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。设问，是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。正确的运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。（4）考查学生对文章内容的理解和总结概括的能力。拟写文章题目，可以有以下方法：①概括文章的主要内容。②作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。③作者感情的出发点。④具有象征意义。⑤语带双关。⑥是全文的“文眼”（提示文章中心）。⑦吸引读者兴趣。本文第一句话起到了统领全文的作用，摘录里面的关键词语，即可概括文章主要内容。2.数字猜成语：12345609（）1256789（）1+2+3（）333555（）3.5（）510（）9寸+1寸=1尺（）【答案】12345609（七零八落）1256789（丢三落四...