小学教育管理提升策略探究林进【摘要】对于小学阶段的教育管理工作来说，相关的教育从业者应该谋求教育理念和教育方式的改变和创新，以满足新时代下教育发展的需求。目前，小学教育工作者的首要任务就是更新和完善教育管理的理念、优化并健全教育管理制度、创新教育教学的方式等等，以此來提升小学教育管理工作的成效，进而推动学生素质教学的全面落实。因此，本文将对小学教育管理提升的一些策略进行简要的探究，以便大家借鉴。【Key】小学教育管理提升策略探究：G4：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.11.027小学阶段的教育管理工作对于学生来说具有十分重要的意义。合理、高效的小学教育管理不但是学生今后学习生活的重要基础，也是实现小学教学工作目标的主要途径。因此，作为小学教师及相关的教育工作者们应给予小学教育管理工作足够的重视，并在实际的教学中不断地提升自身的专业能力和水平，从而更好地提高小学教育管理工作的质量。一、小学教育管理的现状以及需要注意的问题目前，国内许多小学校园还存在着师资力量不足、教学设施和器械陈旧落后等问题，并且在传统教学理念和应试教学的影响下，仅仅依据文化课考试的成绩来判断小学生的优劣程度，这样的小学教育管理方式已无法满足新时代教育的需求。同时，小学生考试成绩的好坏也与教师教学能力和教育管理的水平有着十分密切的关系。在这种并不健全的教育理念下，小学教育工作者逐步形成了将文化课的考试成绩作为主要的学生评判标准，长此以往，十分不利于小学生的全面发展。同时，家长以及社会的关注点也逐渐地放在了文化课的考试成绩上，不但给小学生的学习带来许多的压力，也不利于学生综合素质的提升。但是随着素质教育的不断推行和深入，这种情况有着较为明显的改善。就现阶段的小学教育工作来看，许多教师并没有充分地利用身边的教学资源，也没有广泛地使用互联网技术与多媒体技术进行实际的教育教学工作，并且教师的教育理念没有得到及时的更新和完善，从而导致课上教学的质量普遍不高，学生的学习积极性和主动性也没有充分地调动起来，这也为今后的学习生涯埋下了诸多的隐患。二、深化教学教研，完善制度体系在当前的小学教育管理工作中，理应不间断地开展教学教研活动，帮助广大教育工作者搭建起教育教学经验的分享与学习平台，并随着教学教研活动的不断深入落实，有助于小学教育工作者的教育理念创新、教学方式完善以及先进教学方法的掌握。从学校的教育管理方面来说，制度和体系的完善工作是一项长期的工作，因此学校的管理者在平时的工作中应该积极地寻找制度体系的问题和缺陷，并及时进行修订与弥补，教育管理制度和体系的完善能够保证校内各种教育工作的顺利进行。三、优化师德建设，革新教育管理观念当前，要想提高小学教育管理工作的质量和效果，必定要坚持“以学生为本”的教育理念。首先，不断地提高教师的专业素养与师德修养，不但能调动教师的工作热情，也能帮助学生实现自我的发展与成长。其次，加强师德的建设力度也应该成为小学校园的常态工作内容。因此，校园领导的模范带头作用就显得特别重要，在平日的工作中，学校领导应该严于律己、尽职尽责，给广大教师树立良好的模范形象，从而带领全体教师共同进步，一起为我国的教育事业贡献自己的力量。小学教育管理工作要把目光放在小学生的长远发展上。小学阶段的教育工作包含许多种类，教师和学校不应该只关注学生的文化课成绩，也要关心小学生的体育、道德等方面的学习情况，增加相关的德育活动，比如运动会、升国旗、班级内的清扫、法制与安全教育、应急能力的培养和演练等等，从而最终实现学生德、智、体、美、劳的全面发展。四、注重培养小学生的综合素质在进行小学教师的选拔工作时，相关的选拔人员应该本着公开公正的原则严格地进行筛选，对应聘教师的教学能力与经验进行全方位的评定，从而确保选拔出的教师能够充分地满足现代化教育管理工作的实际需求，进而保证小学教育管理工作的顺利开展。实际开展小学教育管理的工作时，教师要将培养小学生综合素养作为主要的工作内容，也要对学生有更加客观真实的评价。为了更好地实现教育管理的目标...