如何培养中职学生学习英语的兴趣摘要：众所周知，在学习过程中，兴趣是最好的老师。我们的中职学生对英语学习没有兴趣。作为中等职业学校的一线英语教师，结合本人十多年的中等职业教育的实践经验，如何培养学生学习英语的兴趣是英语教学的根本。本文将根据自身在英语教学中的一些感悟及针对中职学生的特点，提出了一些关于培养中职学生英语学习兴趣的策略。关键词：中职学生兴趣英语教学：G712文献标识码：A：1003-9082（2016）05-0193-02随着国家对职业教育越来越重视，英语课作为职业学校的公共基础课，现在也愈发的显得重要，在培养学生的非职业能力方面起着重要的作用。职业学校尤其是中等职业学校的学生所处的年龄阶段以及他们的只是结构，绝大多数学生都是刚刚从初中毕业而来，外加上中等职业学校入学门槛低，不需要考试，故招进来的学生的知识水平良莠不齐。从执教十多年的经验来看，中职学生最为惧怕的两门公共基础课之一就是英语，由于之前在中学没有学好，有些同学甚至根本连最基本的英语单词都不认识，可以说对于教学难度相当的大。因此，在教学过程中我们就要从最基本的东西抓起。首先，要培养学生对英语学习感兴趣。众所周知，兴趣（Hobby）是点燃智慧的火花，是克服困难的一种内在的心理因素，是学习知识的重要内动力。学生对他所学的东西一旦有了兴趣，就会不知疲倦，越学越爱学，兴趣是最好的老师，需要引导学生去发现问题、思考问题、解决问题，有这样的兴趣，他才能够发挥自己的主观能动性去学习。每一个人都有自己的天赋，需要善于发现、善于挖掘。一、创造良好的开端，引导学生入门我们都知道，良好的开端是成功的一半，能够达到事半功倍的效果。每当接触到新的中职学生的时候，我都会先进性简单的摸底，通过第一节课的self-introduction来了解学生的基本功如何。针对中职学生的特点，外加上我们贵州的这种特殊的环境，很多的中职学生都来自于县份及乡镇中学，可能在初中阶段的时候英语学习就没有掌握好，所以我都特别注重开学的第一节课。这节课只需完成两件事。一是注重师生之间“情”的交流，把自己推销给学生。中职学生叛逆心理强，心志不成熟，对教师的印象直接影响着对英语学习的兴趣。教师在第一堂课上要宽以待人，面带微笑，用幽默风趣的话语与学生进行情感交流，学生就可以解放莫须有的束缚和压力，以较轻松的心情接受学习，那么师生教与学的关系达到的效果就会更好。二是打消学生学习英语的恐惧心理，很多学生听别人说英语难学，教师必须破除学生的这种畏惧心理。将英语和别的科目作对比，学生会不难发现英语比其他任何学科都要简单易学。这样学生就会从心理接受英语这门学科并喜欢上英语老师。通过很多事例来阐述，比如说我们汉语是世界上公认的最难的语言，但是我们每一个人都掌握的很好，再例如新东方的创始人―俞敏洪，曾经因为英语成绩而三次没有考上大学，从最初的几分到后来的八十几分的飞跃，最终成为了新东方的创始人。二、激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维在教学中，首先要运用好语境教学，营造氛围，培养学习兴趣。比如在日常生活中的见面问候、谈论天气、购物等日常交际用语时，都尽量用情景教学，这样做不仅能极大地激发学生的学习兴趣，并且使学生学会了实际运用英语的能力。其次，通过让同学们比赛拼写单词，激发学生学习单词的兴趣；对于文中的对话，组织分组朗读竞赛，激发学生的朗读兴趣，从而很好的利用这种氛围进行教学，使学生们觉得自己是真正的学到了并且能够运用。中职学生刚刚从中学毕业，叛逆心理比较强，但同时也有强烈的表现欲。在实际的教学过程中，教师要做适当的引导，当他们在通过读写方面获得成功后，就会增强学习英语---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---的兴趣，于是就会更主动自觉地学习。三、开展课堂集体学习的安全感由于大部分学生在初中英语基础没有打好，面对英语学习会有一些恐惧，烦躁，因此学生在恐惧的情绪下不可能进行创造性思维，为解除学生困惑、紧张和害怕出错等不利学习的消极心理因素。我们教师要耐心细致的解答学生的问题，引导学生积极参...