论文编号：（由教研室统一按市、县编码编号）贵州省教育科学院贵州省教育学会2014年教育教学科研论文、教学（活动）设计征集评选登记表（征文封面）学科类别（用汉字填写完整，不要以编号代替）：论文题目《百分数的意义和写法》教学设计整理姓名梁国会学校名称荔波县玉屏一小课题组成员姓名学校位置黔南州荔波县玉屏乡（镇）了解电话固定电话：移动电话：15985407976论文内容摘要（200字左右）《百分数的意义和写法》是人教版小学六年级数学上册教材第77-79页内容。知识与技能：（1）、使学生认识百分数，知道百分数在生产、生活中的广泛应用。（2）、理解百分数的意义，能正确地读、写百分数。（3）、培养学生的比较分析和综合应用能力。过程与方法：经历百分数的认识过程，体验比较、分析、综合应用的学习方法。情感态度与价值观：感受数学知识与日常生活的密切了解，激发学习兴趣，培养学生的比较、分析、综合能力和应用意识。个人诚信承诺（在括号内打“√”）：1.所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（√）2.所写案例真实，源于本人亲历的课堂（√）《百分数的意义和写法》教学设计荔波一小梁国会教学内容：本内容是人教版小学六年级数学上册教材第77-79页百分数的意义和写法。教学目标：知识与技能：1、使学生认识百分数，知道百分数在生产、生活中的广泛应用。2、理解百分数的意义，能正确地读、写百分数。3、培养学生的比较分析和综合应用能力。过程与方法：经历百分数的认识过程，体验比较、分析、综合应用的学习方法。情感态度与价值观：感受数学知识与日常生活的密切了解，激发学习兴趣，培养学生的比较、分析、综合能力和应用意识。教学重点：理解百分数的意义。教学难点：百分数与分数的了解和区别。教法学法：学生自主学习与小组合作、交流相结合，教师组织、引导与师生互动、交流相结合。课前准备：学生收集生活中的百分数；教师准备多媒体课件教学过程：一、谈话导入，揭示课题。同学们，课前教师让大家收集生活中的百分数，收集到了吗？在哪儿找到的？这说明了什么？说明百分数的应用十分广泛，这节课我们就来学习百分数（板书课题：百分数）老师也收集到了一些百分数。请看大屏幕，谁来读一读。课件出示：（1）、我国的人口占世界总人口的21％。（2）、我国小学生的近视率为18%，中学生的近视率为49%，这些都是百分数，那你想学习有关百分数的哪些知识？这节课我们重点学习百分数的意义和写法。（板书：意义和写法）二、探索新知1、百分数的意义（1）、分数与百分数的换算同学们喜欢打篮球吗？谁知道我国的篮球明星?（投影出示中国的姚明、美国的迈克乔丹和中国的易建联三位球星）你认为谁投球最准呢？老师给出三位篮球明星投进球的个数：18个、43个、21个。问：这下能判断吗？还需要什么条件？再给出投球的总个数：20个、50个、25个。问：这下能判断吗？看什么？看进球的总个数占投球的总个数的几分之几？根据学生的回答板书：这样能判断哪个明星投球更准吗？怎样就容易看出来了？（通分）根据学生回答板书：===哪位球星投球最准？为什么容易判断？因为分母都是100，便于比较。这三个分数有什么共同的特点？都表示什么？分母都是100，都表示进球个数占投球总数的百分之几。像这样表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。（板书）百分数表示的是两个数量之间的倍数关系，是一个分率，后面不能带单位名称，所以百分数又叫百分率或百分比。（板书）（2）、百分数的意义冬天到了，这里有两件衣服，你们说老师该买哪一件好呢？说出它的意义。课件出示学校的体育测试，它的意义是什么？2、百分数的写法：百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。（板书）师示范写90%。请一位学生板演86%、84%，其他学生在本上写。师生交流：百分数怎样写规范、美观？（先写左上角的小圆圈，再写斜线，最后写斜线右下角的小圆圈）由刚才的不好判断，到现在的一目了然，是谁帮了我们的忙？三、应用反馈1、比赛写百分数同学们说了这么多的百分数，说的真好！能写吗？咱们来个比赛！（规则：在规定的时间内，任务是写10个百分数。如...