高校研究生心理健康教育综合服务体系运行机制研究摘要：高校研究生作为国家实施科技创新的生力军，一直都受到社会的关注。而让研究生获得更好发展的方式则需要从其心理健康教育着手，构建相应的综合服务体系运行机制，从而为其提供更好的服务。本文正是在此基础上对高校研究生心理健康综合服务体系构建的必要性进行研究和探讨，并提出了相应的构建研究生心理健康教育综合服务体系运行机制的策略。关键词：研究生心理健康教育综合服务体系运行机制研究生心理健康综合服务体系的构建需要坚持以学生为主体，注重辅导员、心理教育课程教师、学校等多方面入手为学生的心理健康发展铺设畅通之路，帮助学生通过适当的心理调节而获得更好的生活、学习感悟。如何让高校研究生心理健康教育综合服务体系更好地运行，如何让该体系更好地发挥功效，应当成为教育工作者的重要工作内容。一、高校研究生心理健康综合服务体系构建的必要性高校研究生心理健康综合服务体系的构建具有极为深远的意义和影响，其对于研究生的健康成长、对于国家人才的培养、对于学校良性化运行都具有不可替代的重要作用。只有认识到研究生心理健康综合服务体系构建的重要性，才能够让其价值得到更好的发挥。高校研究生心理健康综合服务体系的构建主要从“四性”教育的角度予以展开，即普及性教育、干预性教育、针对性教育和常规性教育的有效统一；并让“四方”主体，即班级心理健康委员、辅导员、研究生导师和学校心理健康课程教师积极参与其中，共同形成有效的统一整体，让各个角色在此过程中发挥自身的积极作用。二、高校研究生心理健康教育综合服务体系运行机制构建策略1.分级分层，强化心理服务力度。对于研究生心理健康教育综合服务体系运行机制构建来说，首先需要做的便是通过分层分级，强化对学生的心理服务力度。首先，学校和教育工作者要对研究生的心理发展和人格完善予以充分的认识，从工作内容、工作方法和工作队伍着手，构建完善的心理健康服务网络，让研究生能够感受到其心理的归属感，注重研究生的人格塑造。其次，要强化对研究生心理健康发展的宣传工作，通过宣传册、宣传品的设计和研究，让研究生认识到心理健康发展的重要性，让研究生的社会交往技能得到提高，培养研究生的人际沟通能力；并通过网络的形式让社会参与其中，减少研究生产生心理危机的机率。第三，对于已经产生心理问题的研究生，则要进行有针对性的心理干预，必要的情况下还需要结合医学进行治疗。通过研究生心理健康教育综合服务体系运行机制的建设为研究生建立起早发现、早评估、早预防、早干预的系统心理干预网络，既避免了研究生心理恶性事件的发生，也让研究生能够通过自我调节达到健康发展的程度。2.整合资源，关心学生心理健康。一般高校都具有非常丰富的资源，将这些资源进行重组和整合，并为研究生心理健康综合服务体系运行提供支撑，可以让其更好地为研究生心理健康发展提供帮助。首先，积极运用人力资源，构建完善的心理辅助网络。为研究生提供心理帮助的人员并不仅仅局限于辅导员，研究生导师、心理教育课程教师以及班级心理健康委员都是非常好的心理辅导人员。这些人员与研究生的关系密切，能够及时发现研究生的心理动态，能够及时发现研究生心理发展中存在的问题，从而能够积极给予帮助，纠正研究生心理发展中的偏激问题。其次，积极运用教育资源，为研究生的心理健康发展指明方向。虽然课程设置是非常有利的教育资源，但同时，教育工作者还可以通过学校的心理健康课程安排与相关领域的专家学者确定联系，通过讲座或者活动的形式让研究生能够接受到更加专业化的理论知识学习，让研究生的心理健康学习内容更加丰富。3.渠道作用，拓展服务内容形式。真正发挥研究生心理健康综合服务体系运行机制的建设，并做好研究生心理健康问题的诊断和干预，就必须将心理健康服务纳入到高校教学计划中，保证其合理性、科学性、针对性和规范性的构建。首先，心理教育课程教师一方面要在课堂上进行系统化构建，将课程和教材作为主渠道进行正确观念和思想的传播，发挥该渠道的影响力；同时，教育工作者和学校要针对不同的年级、生源、性别等对...