2021年圆的认识说课新课标新人教版

圆的认识龙口西小学戴申莉、边菁教学内容:小学数学人教版第十一册85页——86页教学目标:1、通过学生的已有生活经验,在此基础上认识圆。知道圆的各个部分的名称。2、通过学生的动手操作、亲身体验,掌握圆的特征,理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系。3、让同学们充分调动眼、手、脑并用,通过观察、实验、猜测等数学活动认识圆,进一步发展空间观念,培养动手操作实验探索的能力。教学重点:1、通过学生的已有生活经验,在此基础上认识圆。知道圆的部分的名称。2、通过学生的动手操作、亲身体验,掌握圆的特征,理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系。3、通过有效的数学活动认识圆,进一步发展空间观念,培养动手操作实验探索的能力。教学难点:1、理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系。2、进一步发展空间观念,培养实验探索能力。教学过程:教学流程学生活动教师活动设计说明引题1、观看方车轮和圆车轮的运动过程。2、谈谈观看后的感想。3、说说生活中见过的圆。1、播放小猴坐着方车轮的车和圆车轮的车的两幅动画。2、设问:“你看完后有什么想说的?”3、揭示课题:“圆的认识”引起学生学习的兴趣、思考问题的欲望。认识圆1、观察图形找出圆与以前所学的平面图形的区别。(以前所学的平面图形都是直线图形,都是由线段围成的。而圆形是平面上的一种曲线图形。)2、说说如何准备圆行纸片的。3、小组活动:认识圆。(自己动手操作认识圆。)4、小组汇报。(小组代表演示。)5、看书做笔记。1、提供不同的平面图形。2、出示“平面上的一种曲线图形——圆”3、指导小组活动。活动题目:圆的认识活动要求:以小组为单位,利用自己准备的不同大小的圆折叠或画发现圆的特征。4、指导看书小结圆的各个部分的名称充分让学生动手自主发现印象深刻。教学流程学生活动教师活动设计说明检查认识结果回答问题进行自检出示问题:1、在同一个圆里有多少条半径有多少条直径?所有的半径长度怎样?所有的直径长度怎样?2、你能清晰的辨别半径和直径吗?(出示图)3、准确地画出有圆心的圆的直径和半径并测量长度。4、在同一个圆里直径与半径有什么关系?5、什么确定了圆的位置?什么确定了圆的大小?6、通过检查明确学习目标。掌握重点知识突破难点。总结1、说说这节课学习的收获,自己是用怎样的方式学会的。2、提出疑问1、总结知识点。2、提出后续学习要求。(自学画圆)建立认识结构。

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“举报”。

常见问题具体如下:

1、问:已经付过费的文档可以多次下载吗?

      答:可以。登陆您已经付过费的账号,付过费的文档可以免费进行多次下载。

2、问:已经付过费的文档不知下载到什么地方去了?

     答:电脑端-浏览器下载列表里可以找到;手机端-文件管理或下载里可以找到。

            如以上两种方式都没有找到,请提供您的交易单号或截图及接收文档的邮箱等有效信息,发送到客服邮箱,客服经核实后,会将您已经付过费的文档即时发到您邮箱。

注:微信交易号是以“420000”开头的28位数字;

       支付宝交易号是以“2024XXXX”交易日期开头的28位数字。

客服邮箱:

biganzikefu@outlook.com

所有的文档都被视为“模板”,用于写作参考,下载前须认真查看,确认无误后再购买;

文档大部份都是可以预览的,笔杆子文库无法对文档的真实性、完整性、准确性以及专业性等问题提供审核和保证,请慎重购买;

文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为依据;

如果您还有什么不清楚的或需要我们协助,可以联系客服邮箱:

biganzikefu@outlook.com

常见问题具体如下:

1、问:已经付过费的文档可以多次下载吗?

      答:可以。登陆您已经付过费的账号,付过费的文档可以免费进行多次下载。

2、问:已经付过费的文档不知下载到什么地方去了?

     答:电脑端-浏览器下载列表里可以找到;手机端-文件管理或下载里可以找到。

            如以上两种方式都没有找到,请提供您的交易单号或截图及接收文档的邮箱等有效信息,发送到客服邮箱,客服经核实后,会将您已经付过费的文档即时发到您邮箱。

注:微信交易号是以“420000”开头的28位数字;

       支付宝交易号是以“2024XXXX”交易日期开头的28位数字。

确认删除?