小学教师教学的随笔(5篇)篇一：小学教师教学的随笔一转瞬，又一个学期过去了，进入暨阳学校一年了。自己也逐渐融入了这个大家庭中，逐渐适应这个大家庭的教学环境，由于由原来教初中到现在教小学，这一年也是自己的一个过渡期，现在也逐渐的适应了教小学生了。刚开始教小学生，最大的感受是他们一刻也不能停下来，上课爱动，爱讲话，精力不能集中很久，可能这是小学生的天性吧。所以一堂课下来，总是要提醒他们好多次，几天下来，都是这样子，于是我就在想可能是自己的教学方法不对，不能像对待初中生那样教，而是自己的教学形式需要改一改，不再是一味的一堂课自己讲，应当要想方法吸引学生的注意力，让学生真正参与到课堂中来，不能让他们感觉数学无味，而是要感觉我们的数学也是来源于生活，运用于生活。于是自己从以下几点做起：首先，认真备课，每一堂课都做到“有备而来〞，每堂课都在课前做好充分的准备，并且制作各种利于吸引学生注意力的好玩儿教具。然后，课堂上，就要像我们胡校长说的，要做到简约课堂，注意精讲精练。在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。最终，课前、课后虚心向有经验的教师请教，只要碰见教学上的问题，自己难以解决的，都会去问其他教师，他们也很有耐心的指导我。通过自己对教学方法的改变，我发现之后的教学不再像以前那样无味了，而是发现学生越来越多的举手发言，还有个别学生还会提出问题来，让我们一起思考，这样的课堂让我觉得自己也是在学习。经过这一年的磨练，相信自己以后的教学会越来越好的。篇二：小学教师教学的随笔教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰辛繁重的任务。师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，直接影响着学生们的成长，高尚而富有魅力的师德就是一部教科书就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。〞是教育，首先应当是温暖的，是充满情感和爱的事业。多年的教育实践，使我坚信：师德爱为先。由于爱学生,才会平等对待每个学生,不用言语行动伤害学生；由于爱学生，才会理解学生,擅长与学生沟通；才会信赖学生,相信每个学生通过教育都能够成才。教师只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱〞源于高尚的师德，“爱〞意味着无私的奉献。教师的爱可以表达在方方面面，下面我把教育学生做的点点滴滴做以小结，与大家共享：一、身教胜于言教孔子说：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。〞小学教师在学生心目中有着崇高的地位，教师的一言一行都在有意无意地影响着学生，学生就像老师的影子一样无时无刻不伴随着老师。教师的身教往往比言教还能起到作用。教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。〞因此，教师一定要用自己的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。教师不仅要有做人的威望，人格的力量，令学生所钦佩，还要以最正确的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。教师是学生心目中的一面旗帜，是学生学习和效仿的模范。因此，教师的行为举止，对于引导学生形成良好的行为习惯至关重要。在日常的学校生活中，我时刻注意自己的言行：要求学生做到的，我必需自己先做到。升旗仪式开始了，我会庄重地站在队伍前面，目送国旗徐徐升起；与家长和老师交流时我的言谈也要表现得得体大方；要求学生爱护环境卫生，看到地上有纸，我会弯腰主动捡起；学生有困难，我也会主动伸出援助之手……在孩子们的眼里，教师是完美无缺的模范，教师要注意自己的言行，凡是要求学生做到的，教师首先做到，这对学生良好行为习惯的形成起了很好的促进作用。二、重视对学生良好行为习惯的培养习惯就是指经过反复练习、实践，逐步养成的不需本人意志努力和旁人提醒、监视的生活方式和行为。习惯是一种省时、省力的自然动作，良好的习惯是行为的最高层次。作为教育工，我们都知道，要从小培养学生良好的习惯，然而由于...